【内容提要】
　　廣東省佛山市順德區倫教中學爲了更系統地研究校園網絡環境對促進教師專業發展的作用，於2009年3月申報了省級課題——《基於校園網絡環境的教師專業發展的研究》，發動全體教師參與研究與實踐。學校爲課題研究的進行創設了有利條件：加大硬件設備投入，在本已具規模的校園網辦公系統基礎上引進功能强大的網絡課程管理平臺——魔燈（Moodle）平臺，爲教師專業發展構建先進的網絡平臺；加强技術力量，重新組建了網絡技術培訓團隊、校園網絡資源庫維護建設團隊，引導教師轉變觀念，“以生爲本”，鼓勵教師“立足學科特點”，實踐中研究，研究中創新，創新中提昇自身的專業發展，注重共性，突出個性，探索出信息技術與學科教學相融合的有效教學模式。老師們在“點片結合、骨幹引領、新老共進”的科研模式引領下，相互之間分享經驗、切磋專業、合作探究，構建起一種新型的互動關係，形成了具有本校特色的校本教研模式，並結合本學科教學實際，撰寫成論文。 　　本書内容是從老師們所撰寫的論文和總結中選集而成。它是實踐與理論相結合的提昇，更是智慧的結晶。