提高圖書整體品質是出版界的老話題，經過市場經濟和出版部門改革、轉制的洗禮，圖書品質有了一定程度的提高，“品質意識”的烙印也貫穿於出版工作的全過程中。具體到出版社也都有幾種品質過得硬的拳頭產品。然而作為圖書市場判斷品質常常用整體品質的概念來衡量，所以真正做到從整體上提高圖書品質，才能在市場競爭中體現出比較優勢。比較優勢的概念最早出現在經濟學中，在這裏借用這一概念，說明要真正有競爭優勢必須在圖書品質上有整體規模的優勢。
一、用比較優勢觀察影響圖書整體品質的主要原因
1．個別“掩飾”一般
在市場運作中將個別品種“裝飾"一番，是容易做到的。“一好遮百醜”的心理，就不可避免地對為數眾多的普通教材和一般圖書採取粗放模式。從而產生了精品是為少數圖書定位的誤區，也形成了用個別精品來“掩飾”一般產品的假像。事實上終端消費者接觸最多、使用最廣的仍然是普通教材和一般圖書，粗放模式下的受害群體面之大帶來的影響不言而喻。因此，提高圖書品質要注重整體品質，只有在整體品質上有優勢，才能在市場上佔有比較優勢。
2．急功近利導致的短期行為
出版社作為文化企業，在健康有序的圖書市場形成之前，受不正當競爭和經濟生活中存在的投機心理影響，有些人喪失或部分喪失對遠期目標的追求，急功近利之下只能追求眼前利益。這種價值觀的錯位，必然導致圖書結構失衡，平庸之作氾濫。行動上必然是急於收回成本和追求短期效益。顯而易見，這些產品粗製濫造，整體品質下滑，在激烈競爭中不可能具備比較優勢。
二、確立並實施整體品質觀，提高在競爭中的比較優勢
1．確立整體品質觀
整體品質觀，即大品質觀的提出主要基於圖書出版過程是物質性、精神性和經營性的統一。編輯及出版過程的整體性，體現為圖書產出過程是各環節相互聯繫和相互作用的結果。所以編輯的重要責任是把作者的創作、自身主體意識的創作相融合，使其向製作過程轉化。在這裏用大品質觀處理圖書全過程每一環節十分重要，因為其中任何一環的失誤、拖延都會影響圖書的整體品質。
2．實施整體品質觀以提高競爭中的比較優勢
實施整體品質觀，是為了在競爭中具有一定的比較優勢。在實施過程中，也要有主次之分，其中應以選題品質和編校品質為重點。整體品質觀的具體內容主要涉及以下幾點。
(1)選題品質
提高選題品質是圖書出版向優質高效轉移的關鍵所在。保證選題基礎品質的前提是壓縮重複、平庸的選題。實踐證明，保證選題品質，要捨得放棄，敢於否定。要集中精力把工夫用在選題品質上，這樣才能保證選題品質具有生命力。
(2)編校品質
編校品質是衡量圖書品質的一項硬指標。一般來說，圖書品質問題在很大程度上表現為編校品質問題，這也是社會各界反應最強烈的一個方面。
記得一位讀者曾寫道，“真正的讀書人不在乎精裝或平裝的，他主要關注書的內涵……書中精品，首先是內容精彩，編校品質優良……”筆者也有同感，學生時代保存下來的很多書。包裝雖普通，卻使我受益極大，因為其內容耐讀，編校留錯少，經得起推敲。這說明對於大多數讀者來說，圖書不是擺著看的，是用來讀的，那麼圖書的品質首先是內在品質，因此作為編輯出版人員應首先滿足廣大讀者的基本品質要求。
(3)其他品質
這裏指印裝品質和重印品質。對於多數圖書來說，印裝品質的含義不是追求豪華本、精裝本以及過度包裝，而是整體上達到良好或合格，能體現圖書傳播知識、積累文化的價值。這也是強調整體品質的意義。重視重印品質是出版人社會責任心的表現。其實重印本身就為出版者提供了一個修正圖書錯漏的機會，況且重印書多是出版社的優勢書，所以重視重印書的品質有著特別重要的意義。
3．健全整體品質制度
(1)分類型品質監督
首先應確定不同類型的圖書的品質標準和製作要求。以大學出版社為倒，大學社一般出版專著、教材、教學參考書和一般圖書。鑒於專著應反映學科的前沿成果或有某些創新性，所以對選題品質就應提出較高的標準，對其是否列選要經過較充分的論證，確保在以後的各環節中均能反映專著的特徵和品質要求。教材應堅持準確、規範的原則，教材使用範圍大，受眾面廣，在某種程度上具有穩定性，因此，應設立嚴格的制度以保障教材的編校品質。教學參考書和一般圖書則主要應體現實用性和針對性，滿足內容和編校的內在品質。
(2)分等級品質管制
出版社對已列選的圖書要有計劃、有目標地進行分級品質管制。如對重點圖書或專業性強的專著要堅持邀有關部門或專家審讀，以加強對該類圖書的品質管制，在嚴格堅持三審三校制的基礎上，還應增加校次以確保編校品質；在印裝環節也應嚴格把關，使其從選題品質到印裝品質均達到優。對於教材、教參也必須嚴守三審三校制，主要保證編校品質達到良好，由於目前我國還沒有像發達國家那樣實現課本的迴圈使用，因而印裝品質以合格來要求即可。其他一般圖書則應將三審三校制落到實處，避免流於形式，可採用互相監督，分段負責來管理，使這類圖書也必須是合格品。
(3)分程式品質控制
假如說分類型品質監督、分等級品質管制是橫向品質要求的話，那麼分程式品質控制則屬於縱向品質要求。
分程式即分階段、分環節的品質控制，按要求分段把關，按環節負責，各司其職。應指出的是，按圖書出版流程進行品質控制，仍應引入加快週期的概念，即對出版物不但要有品質要求，也要有時間要求，同樣要根據不同的圖書安排週期，對適應市場的圖書及高校教材等一定要在時間上予以保證。
總之，橫向品質管制和縱向品質管制平行作業，形成一個全方位的品質控制網，就能較好地提高圖書整體品質。
（來源：《科技與出版》）
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