高二（15）班  高建玲

　　我會用這個美麗的題目，並不代表我有多愛語文。我没有過硬的語言表達能力，也不擅長寫作文。我討厭老師布置作文，害怕老師對我突然提問。但我不能不説，語文是很有用的。没有了語文，人們便不能進行溝通、交流，各國文化無法相互傳播。語文也可作爲一種藝術，陶治人們性情，培養高尚的情操。同時，它能在潜移默化中改變一個人的心境。這一切造就了我對語文的又愛又恨。無論愛或恨，我早離不開語文了，它十幾年來一直影響着我。


　　幼稚的嘆號


　　我真正接觸“語文”這個名詞是在學前班。那時候我們老師總是先把字寫在黑板上，再找人一個個上去讀。我總會因爲聲音太小而被老師駡。我記得那裏有個小胖墩聲音特大，每次讀完下來都會贏得老師贊許的目光，也會遭受同學讎視的眼神（他的好更突現我們的差）。這種學習方法成了我童年陰影的一部分，一直纏繞着我。

　　我們從小學二年級才開始寫作文。那時寫一百字就很了不起了，不像現在，動不動就得八百字，一千字。記得有一次測驗，拿了個一百分。老師評講時没有表揚我，反而提醒大家“嘆號”要寫好。年幼的我發現自己寫的不怎麽規範，以爲老師改錯了，拿去扣回分，却换來一個意味深長的微笑，我良久才弄清楚是什麽意思。


　　難忘的一次作文


　　我討厭作文，因爲我的文學造詣一般，寫不出什麽好作文，所以我惟有“將勤補拙”，多看一些作文書，書包裏總會放上幾本（現在没有這個習慣了）。初中有一次即席作文的題目挺好寫，好象叫什麽“感動心靈”來着。寫作中突然想起一個很美的詞兒，可惜忘了怎麽寫這個詞了，真是“執筆忘詞”。後來想起作文書上有這詞兒，心急如焚的我偷偷拿出書，急忙瞄了一眼，正當我回頭繼續寫作，發現一同學正面無表情地望着我。現在想來，他應該没有看到吧。但當時我心慌慌的神情，我想已經把我給“出賣”了。


　　語文——美麗羞澀的夢


　　我曾經以因循守舊的態度對待語文，可惜没多久就重新認真學習，否則只會令自己更看不起自己。我曾經想到圖書館借一大摞書看，以提高自己的作文水平，用詞的優美，再到網上發表一些自己的文章，做一個蜚聲中國、甚至國際的作家。可惜這種想法换來的是朋友的戲謔，所以我並没有付之於行動，只因怕失敗。有點像泡影的感覺，也有點像夢，一個美麗羞澀的夢。或者語文對我來説也不過如此。但我却寧願相信，當我經過歲月的洗練，歷經滄海桑田的變更，我在評議這門科目時會變得更强，變夢成真。