“六一”快到了，對如今的孩子們來説，這個節日遠不及過年更讓他們企盼。

　　今天城裏的兒童，已見不到自然界裏的一切，上樹掏鳥蛋，下水摸魚蟲只是童話故事裏的情景。他們除了張嘴喫喝、死記硬背，只會坐在電腦前，按照有學無識的父母框定的順序認識這個世界。今天農村的孩子，爺爺奶奶成了他們的家長，孩子的父母只履行生理義務，出門撈世界才最最要緊。貧富現實就是幼兒教材。

　　中國兒童，已没有多少童真，更少見到純粹的孩子！刻板的教育模式，導致他們該知道的東西不知道，不該知道的東西全知道！一句話：兒童成人化，成人幼稚化。幼兒園裏，起步坐行，連笑聲都是同步劃一的，幾裏外聽到稚聲一片的應答聲，您就知到了什麽處所。看看幼兒園、小學、中學，幾乎清一色雌性化教育，結果是負負得正，天真羞澀的小女孩變得伶牙利齒，粗暴横蠻，頗具心計。初中女生動輒揮拳施暴，群毆同窗；勇敢善良的男孩則陰柔小氣，自私自利，只會擺酷。一旦緊急當前，不會説話，不會上前，膽小怕事，一副乸相。

　　兒童的天性本該得到教育方式上的尊重和配合。但我們的教育學家却不由自主將之成人化，以順應體制，確保八九點鐘的太陽不被烏雲覆蓋。結果注定這些在謊言中長大的孩子，成年後心靈將再一次接受真理的折磨和洗禮。

　　中西方國家的兒童有很大的不同。興趣、稚氣、好惡、表達、節奏，甚或連眼神都不一樣！體制裏的人，總愛把這些往東西方文化差异等復雜原因上扯。體制外的人，則認爲這是成人所受教育截然不同之簡單重復和必然。

　　

　　  (2007年5月29日)