吴灝喆

　　老師，一個如醫生牧師一樣，神聖不可侵犯的職業。人們都説這是“陽光下最光輝的職業”。然而，不幸的是，他們中的很大一部分並不受所謂“祖國的花朵”們的歡迎。這其中有許多原因，比方説年齡上的差距成爲了代溝，我們的世界觀，價值觀和人生觀跟老師相比好象那改革開放後的中國，起了翻天覆地的變化。老師們當年的偶像是周恩來,而今天我們的偶像就變成周杰倫了。在此要申明一點的是,喜歡這兩個人都没錯。

　　但是個人認爲，部分老師不受歡迎，很大一部分原因是由他們的性格缺陷造成的。有些老師錯誤的認爲老師就應該高高在上供人瞻仰，故擺出一副不食人間烟火只抽中華香菸的姿態。這種裝扮换來的僅僅是學生們的厭惡。想都市場經濟了，還裝什麽清高呢？ 關鍵是時代已然不同了。這種樣子也許在中國封建時代的私塾中還有一定效果。畢竟當時的物質誘惑並不多。

　　還有的老師脾氣暴躁，好嫉妒，難以相處。有這種性格的人當老師最要命，不單是對學生，對他自己也是一種折磨。“一人犯錯全班受罰”,“嚴師出高徒”這種思想有意無意的佔據在他們的内存裏頭。看到别的老師周圍簇擁着一群學生問這問那的，就開始眼紅,想老子怎地不是這樣子，越想越氣，結果把氣都往學生的臉上吹去，惡性循環。久而久之，也得不到學生的尊重了。

　　可是，話又説回來，老師有時候也蠻困難的，要考慮昇學率什麽亂七八糟的，有妻室的還要照顧家庭，也很辛苦。况且有的學生在他們眼中又頑固不化，難以馴服，對於這點。個人認爲要老師與學生互相協調配合方可解决。

　　在以前的一篇雜文中我就説過，世上本來就没有純粹的差生，每一個人都是一張“潜力股”。老師們應當善於發掘學生的長處。如果某人説他實在没長處的，也可以考慮把倆短處拼成一個長處，比方説散文寫不好，詩又不擅長的，那就乾脆去寫散文詩得了。而且老師要懂得鼓勵，不要成天批評，事實證明鼓勵比批評更能激起一般人的鬥志。

　　學生也應該學會體諒老師，體諒他們的難處。大多數的老師還是希望自己的學生青出於藍的，畢竟面子上都好看點，而且學知識爲的也是自己，没必要總跟老師過不去，縱然這個老師有這樣那樣的缺點，你自己心裏明白就好。所謂“一日爲師，終身爲父”嘛。