高二（6）班  區綺君

　　有人説，陰天是因爲天空想哭，我却懷疑那些寄住於天空的雲，究竟懂不懂得人間的悲傷與悔恨……

　　——題記

　　

　　很小的時候，我就知道有很多事是不可重頭再來的，比如親情、比如友情、比如某些經歷、某份牽掛、某種滿足、某段感嘆、某些遺憾……

　　人間難尋後悔藥啊！

　　我與她相識了一年，剛開始是因爲大家都排擠她，説她智商有問題。懷着好奇的心理，我想走進一個人的生命，想看看這個令人矚目的人物究竟有哪些地方异於常人。真正貼近她我才知道，她其實遠没有盛傳的那些“過人之處”，除了成績比一般人差一點之外，她不是特别的。只是她的眼睛會偶爾流露出寂寞的黑洞，没有焦距，就這樣静静地望着窗外，讓心思在千萬裏以外浮沉，仿佛周遭的繁盛熱鬧都與她無關。

　　我想我已經漸漸地喜歡上靠近她時的那種寧静了，没有算計，不弄是非，不多話，永遠只會微笑着望着我，爲我展露真心的喜悦，包容我偶爾的捉弄，也不嫉妒我的好成績。她其實是個完美的朋友，只可惜我們的友誼無法攤在陽光下，只因我受不了大家看着我時那怪异的目光。只要是人多的地方，我一定遠遠躲着她。從她殘留着苦澀的嘴角，我也知道她其實什麽都明白，却還依然對我一如既往地好。爲這，我在心底説了無數句對不起。

　　然而有一天，我也記不起是什麽原因了，大概是那個夏天太悶熱吧，於是某個吃飽了撑着的同學提起了她，大家就對她議論紛紛了，有人説了她家裏的一些情况，也不知是真是假，總之每個同學都發表一些自己對她的“獨家新聞”。我坐在角落裏，强裝不想留意，可是那些不懷好意的字字句句仍是鑽進我腦袋。有些平時特愛説三道四的女同學竟然起哄要我也發表發表一下高論。盡管上一刻我還義憤填膺，可當大家都用那種幸灾樂禍的眼神望着我的時候，我居然連一個幫她的字眼也説不出口。而且，多年後的今天我依然無法原諒自己的是，爲了表明我也是“正常”的，我學着用大家淡漠的口吻吐出一句“不就是個智障的”。

　　我能感受到在凝固的空氣中她的身形顫了一下，然後站了起來，用我熟悉的那種柔弱口音，斷斷續續地説道：“可……不可以……再……説一次。”末了，還輕呼我的名，就像跟我談天一樣平静。

　　我想以後再私下向她認錯，求她原諒，我會買她喜歡的巧克力哄她，只要她再微笑着看我，然後用熟悉的温柔語調告訴我，别介意。

　　我以爲我能求得她原諒的，她也知道我一直在意别人的目光，她知道的，對了，她一直能容忍，這次也能吧。所以……我能不能再任性一次……

　　“我説……你是個智障的。”

　　她的臉一下子蒼白起來，没有血色的臉，原來可以這樣觸目驚心。

　　漸漸地，我聽到了她的呼吸，還有隱忍着莫大屈辱的顫音，低低的，我終於聽到她完整地説出了三個字“對——不——起”。

　　然後，轉身。

　　聽得見同學們的歡呼聲像箭一樣穿過我的耳朵，然後世界逐漸模糊，能感受到自己的身體，透出了刺骨的冰冷。

　　那一刻，我終於理解到什麽叫比殺了我還難受。

　　我想説，其實話一出口我就後悔了。可是大家都看着我，低頭認錯？我能放下尊嚴認錯嗎？

　　當天下午，她就請假了。

　　爲這，我病了一場。當三天後我再出現在這個像惡夢一般的課室時，迎面而來的，是老師的宣佈，她，退學了。

　　我的血液瞬間倒流，身上的每一個細胞都在針扎般的痛。我去向老師要她的住址，可是老師却告訴我，她搬家了，是她的父母主動來學校申請退學的，説是不想讓女兒再留在這個城市。

　　我倉皇逃離。因爲錯估了我種下的傷害，我永遠失去她了嗎？

　　我在心理呼唤你，惠！我還没有向你道歉呢，我還没有告訴你我後悔説出那樣的話了，我想跟你像從前一樣好，可以嗎？好不好？原諒我，好不好？惠……

　　那麽多年前的事了，却讓我始終無法忘記。因爲曾經犯過那樣的錯，我再不敢輕易去傷害一個人，哪怕只是挫一挫他的自尊。我只想變得更像她，以深沉的愛，用心對待那些還留在我身邊的人、事和物，珍惜上天在每個特定時刻安排的緣分。也只有如此，才能稍稍讓我快樂。

　　有人説，友誼要用真誠去播種，用熱情去澆灌，用原則去培養，用理解去料理。相比之下，我才知道我錯過了那麽多。

　　真正的傷害是磨不平的，那是永恒的傷疤，在輕觸下仍就滲血；而真正的後悔不是留下了遺憾，而是永遠無法把這個遺憾贖回來。

　　真可惜這世上没有後悔藥……

　　（指導老師：鄔林立）

　　

　　點評：

　　《文心雕龍》中説：“夫綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情，沿波討源，雖幽必顯，世遠莫見其面，覘文輒見其心。”我就是這樣流着眼泪看完這篇習作的，其行之冷，其情之真，其悔之痛，都深深地扎在我的心頭。身爲成年人的我都會常常感到“良言一句三冬暖，惡語一聲三伏寒”，更何况是一個孩子？人啊人，爲什麽不能寬容、理解、愛護和你一樣的弱者？身爲教育者，我們又該如何面對這種莫名其妙的排擠呢？

　　常言道：“聞弦歌而知雅意”。看此文，我們不得不關注中學生人際關係的問題，引導學生正確交友成爲教育者當務之急了！

　　（高琨）