諶國榮

　　“辨析並修改病句”是高考必考的考點之一，從發展的角度看，對這一考點的考查還有强化的趨勢。很多同學在復習這一考點時，花了不少功夫，效果並不理想，究其原因，就是感覺病句難於辨析，辨析出來了，修改的難度就相應降低了。有没有簡單易行的辨析方法呢？有，這就是本文闡述的抓點析病句方法，“點”，即句中標誌性的可能的病竈，抓“點”就是抓住句中標誌性的可能的病竈進行分析辨别。請允許我主要以今年的17套高考卷（上海卷因没有此題而除外）和近三年的廣東省高考卷辨析病句題爲例，闡述這個方法。

　　

　　一、抓並列關係的短語（標誌詞爲“和”）    

　　1.看搭配是否——恰當

　　例1.近年來，我國專利申請一年比一年多，專利申請的持續快速增長，表明國内研究開發水平和社會公衆專利意識在不斷提高。（2007年全國卷1）

　　例2.在新形勢下，我們應該樹立新的文化發展觀，推進和挖掘文化體制創新和特色文化内涵，着力開發富有時代精神和四川特色的文化産品。（2007年四川卷）

　　例3.厚道有如參天的大樹，替你遮擋暑熱炎凉；厚道有如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂。（2007年重慶卷）

　　例1，“水平”和“意識”二配一“提高”，其中，“意識”不能跟“提高”搭配，只能和“增强”搭配，屬主謂搭配不當。例2，“推進和挖掘”並列短語與“文化體制創新和特色文化内涵”並列短語搭配不當，“推進”不能與“内涵”搭配，“挖掘”也不能與“創新”搭配，應分成能搭配的兩句：“推進文化體制的創新，挖掘特色文化的内涵。”例3，“遮擋”與並列短語“暑熱炎凉”中的“炎凉”不能搭配，“撫慰”與並列短語“喜怒哀樂”中的“喜、樂”不能搭配。

　　2． 看前後是否照應得當

　　有的句子有多個並列短語，稍不注意，這些短語前後可能照應不周。

　　例4.早上出門的時候，他看到建築工地的挖掘機、裝載機和十幾輛翻鬥車正在工作人員的指揮下挖土。（2007年遼寧省卷）

　　例4中“挖掘機、裝載機和十幾輛翻鬥車”這個並列短語不能與“挖土”逐一搭配，前後照應不周，應改“挖土”爲“作業”。

　　3．看分類列舉是否得當

　　例5.改革開放搞活了經濟，農貿市場的貨物琳琅滿目，除各種應時的新鮮蔬菜外，還有肉類、水産品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調味品。（2007年湖北卷）

　　   例5中“水産品”包含了“魚、蝦、甲魚、牛蛙”等，表包含關係概念的詞語在句中不能並列。

　　4．看並列短語順序是否得當

　　並列短語中的幾個短語雖然是並列的，但也有個邏輯上的前後順序，請看下面句子：

　　例6.樹立和落實科學發展觀，發展和重視農業産後經濟，應當成爲解决我國“三農”問題的重要組成部分。（2007年安徽省卷）

　　例7.隨着科技的發展，一種新型手機已經問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識别功能，能耗較低，有光即可充電。（2007年浙江省卷）

　　例8.許多投資者不了解證券投資和基金産品的風險，没有區别股票和基金産品與儲蓄、債券的差异，貿然進行證券和基金投資。（2007年天津卷）

　　例6，“發展”和“重視”並列，但順序應該是先重視後發展，應把兩詞位置互换才對。例7，並列介紹新型手機特點，“有光即有電”是説明手機使用了太陽能電池後的優點，而“能耗較低”，則是説明有光即有電結果，這句應調整爲“使用了太陽能電池，有光即有電，能耗較低，具有指紋識别功能”。例8，應將“没有區别股票和基金産品與儲蓄、債券的差异”與“不了解證券投資和基金産品的風險”的位置互换，才符合邏輯。

　　5．看並列短語是否造成歧義

　　並列的多個人或物同時出現，可能導致涉及的對象不明確，就使句子有多種理解，産生了歧義。

　　例9.市政府關於嚴禁在市區養犬和捕殺野犬、狂犬的决定得到廣大市民的熱烈擁護和支持。（2007年江西省卷）

　　例10.根據氣象資料分析，長江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區可能有短時小到中雨。（2007年安徽省卷）

　　例9，“嚴禁”與並列短語“養犬和捕殺野犬、狂犬”搭配，那麽，“嚴禁”的賓語是“養犬”還是“養犬和捕殺野犬、狂犬”，不明確；“熱烈”與“擁護和支持”也不能逐一搭配，只能是“大力支持”。例10，“江蘇和浙江的部分地區”有兩種理解：一是江蘇的全部和浙江的部分地區，一是江蘇的部分地區和浙江的部分地區。

　　6．看並列短語是否自相矛盾

　　例11.人與人之間總會有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活軌迹不停地相交，才編織成這大千世界紛繁的生活。（2007年全國卷1）

　　例12.當地造紙廠偷排未經處理的廢水，嚴重污染環境，導致魚蝦絶迹，各種水生作物大量减産和絶産。（2007年重慶卷）

　　例11，並列短語“邂逅和相逢”語意重復，應去掉“邂逅和”。例12，並列短語“减産和絶産”邏輯上自相矛盾，“和”可改爲“或”。

　　

　　二、抓出現“是”的句子（標誌詞爲“是”）

　　1．看主語與賓語搭配是否恰當。

　　例13.挑選合適的培訓基地是該市“陽光工程”的重要環節，這一環節也正是最容易出現弄虚作假的現象，市政府特别重視。（2007年全國卷2）

　　例14.生物入侵就是指那些本來不屬於某一生態系統，但通過某種方式被引入到這一生態系統，然後定居、擴散、暴發危害的物種。（2005年湖南省卷）

　　例13，第二分句，主謂賓爲“環節是現象”，顯然，主語與賓語搭配不當，應删去“正是”讓“出現”作謂語。例14，主謂賓爲“生物入侵是物種”，顯然，主語與賓語搭配不當，應將“生物入侵”改爲“入侵生物”。

　　2．看是否出現了句式雜糅或由於主賓的外延不當造成判斷不明。

　　例15．如何才能讓大家都富起來呢？關鍵的問題是知識在起决定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實爲前提的。

　　例16．不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判决，其根本原因是黨風不正在作怪。

　　例15，“關鍵的問題是知識在起决定性作用”犯了句式雜糅的毛病。要麽是“關鍵的問題是知識”，要麽是“知識在起决定性作用”。 例16，“其根本原因是黨風不正在作怪”是個雜糅句,要麽就説“其根本原因是黨風不正”,要麽就説“是黨風不正在作怪”。

　　除上述幾種類型外，還應掌握一些固定搭配，如“受……歡迎”、“以……爲出發點”、“從……出發”、“由……决定”、“由……組成”、“以……爲成員”等，還有一些習慣用法，如能願、頻率類副詞要放在介賓短語前面。

　　三、抓介詞,（標誌詞爲“使”、“在”、“對”“通過”等）

　　1．看介詞是否淹没了主語

　　例17.幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以爲這是標本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型風筝”的標誌，使大家恍然大悟。（2007年北京卷）

　　例18.讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到餘味無窮，不忍釋手。（2007年廣東省卷）

　　例17，介詞“使”淹没主語，應删去，或者，把“看到”删去，讓第二分句中的“大家”作主語。例18，介詞“使”淹没主語，應删去，第二分句的“讀者”也應删除，以免造成句式雜糅。

　　2．看介詞是否造成了句子結構混亂

　　例19.一代代藝術家通過對中華民族優秀藝術傳統的繼承、提高、昇華，才有了藝術新形式、審美新形態的誕生和發展。（2007年江蘇卷）

　　例19，結構混亂，有兩種改法：一是去掉“通過”加上因果關係的關聯詞，改爲：“因爲一代代藝術家對中華民族優秀藝術傳統進行繼承和創新，所以才有了藝術新形式、審美新形態的誕生和發展”。一是去掉“通過”改爲：“一代代藝術家對中華民族優秀藝術傳統進行了繼承和發展，創造了藝術新形式和審美新形態”。

　　3．看介詞使用是否得當

　　 例20.各級財政部門要提高科學管理水平，特别是對農村基礎設施建設經費的管理上，要做到心中有數，全盤考慮，周密安排。（2006年廣東省卷）

　　例20，介詞“對”使用不當，應改爲“特别是在農村基礎設施建設經費的管理上”。

　　

　　四、抓否定詞.（標誌詞爲“不”“否認”等）

　　1．看多重否定是否恰當

　　例21.爲了防止這類交通事故不再發生，我們加强了交通安全的教育和管理。

　　例22.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌卧處不可擋風。

　　例21，“防止”和“不再”形成雙重否定，表示肯定，恰與應表達的意思相反。例22，“忌”實際上相當於一個否定詞，後面再加上一個否定詞“不可”，也形成雙重否定，使得句意與要表達的意思正好相反。

　　2．看否定句、反問句連用是否否定不當

　　否定句、反問句連用常把要表達的意思説反了。

　　例23.雷鋒精神當然要賦予它新的内涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？ 

　　例23，否定詞有“否認”和“不”，另外還有一個反問詞，也相當於否定詞。這樣，句子含三重否定，即等於一重否定，從而將句意搞反了。

　　

　　五、抓過長過多修飾限制語.（標誌詞爲“的”“地”等） 

　　1．看謂語後長長的修飾語是否代替了賓語。

　　例24.北京奥運會火炬接力的主題是“和諧之旅”，它向世界表達了中國人民對内致力於構建和諧社會、對外努力建設和平繁榮的美好世界。（2007年浙江省卷）

　　例25.在經濟快速發展的形勢下，我們要關注一些行業戰綫過長、生産力過剩、造成新的資源配置不合理。（2007年遼寧省卷）

　　謂語動詞“是”後的定語較長，少了賓語。例24，“表達”後只有長長的修飾語，句末少了賓語“的願望”；例25，“關注”後只有長長的修飾語，句末少了賓語“的現象”。

　　2．看多層定語語序是否得當：

　　例26.他每天騎着摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。（2005年廣東省卷） 

　　例27.考古學家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的瞭解。（2007年廣東省卷）

　　例26，“180多家醫院、照相館、出版社等單位”不合邏輯，“180多家”是修飾“單位”的定語，應放到“單位”的前面。例27，“兩千多年前”是修飾“文物”的定語，應放在“文物”之前。

　　像這樣有多層定語的句子應如何確定語序呢？一般的規律是：表領屬或時間、地點的名詞、代詞+數量詞或指示代詞+動詞（動詞短語）+名（名詞短語表性質的）或形（形容詞短語）+中心語。

　　3.看多層狀語語序是否得當。

　　例28.這期培訓班是全國職工教育管理委員會和國家經委聯合於今年五月底舉辦的。

　　例28，“聯合”和“於今年五月底”都是作動詞“舉辦”的狀語，這兩個狀語應互换位次，改爲：於今年五月底聯合。

　　像這樣有多層次狀語的句子應如何確定語序呢？一般的規律是：表目的或原因的詞語+表時間、地點或能願的詞+表語氣或對的詞+表情狀或程序的詞+動詞（動詞短語），另外，表對象的介賓短語要緊挨着中心語，如：

　　許多來訪者昨天（表時間）在生産車間（表地點）都（表範圍）熱情地（表情狀）與工人（表對象）合影留念（動、中心語）。

　　4.看修飾語和中心詞的位置是否顛倒

　　例29.瑪麗安在路邊的碎石堆裏偶然發現了幾個形狀奇特的化石牙齒，興奮异常，却始終認不出那是屬於什麽動物的。（2007年遼寧省卷）

　　例30.請柬的封套上古色古香地印着青銅器，上面整齊地排列着身披鎧甲、手持盾牌的秦軍戰士。（2007年重慶卷） 

　　例29，“發現”是“牙齒化石”，而不是“化石牙齒”；例30，“古色古香”是修飾“青銅器”的，而不是限制“印着”的；例3句，

　　

　　六、抓單提雙承或雙提單承,看是否照應不周（標誌詞爲“能否”“是否”“成敗”等）

　　例31.能否貫徹落實科學發展觀，對構建和諧社會，促進經濟可持續發展無疑具有重大意義。例32.安定團結的政治局面是我國社會主義現代化建設成敗的關鍵。

　　例31，雙提單承，照應不周。句中“能否貫徹”爲兩個方面，而“構建和諧社會，促進經濟可持續發展”只是一個方面，應在“構建和諧社會，促進經濟可持續發展”前加“能否”；例32，單提雙承，照應不周。前面應加上“能否保持”與後面的“成敗”相對應。

　　一個語句若出現“是否”“能否”“是不是”“能不能”“好不好”“成敗”“高低”“好壞”“冷暖”等詞，則考慮可能存在一面與兩面因照應不周而出現搭配不當的語病。 

　　

　　七、抓帶“否則”的句子，看是否有贅餘重復的語病。（標誌詞爲“否則”）

　　例33.我們必須拿出自己的正版計算機遊戲軟件，否則，拿不出新軟件，就難以扺制不健康的盗版軟件。

　　例34.要不是老趙及時提醒我一些要注意的地方，否則簽定合同的時候我準會出問題。

　　例33，否則和“拿不出新軟件”重復，應去掉後者。例34，“要不是”和“否則”重復，去掉“否則”。

　　

　　八、抓關聯詞語.（標誌詞爲“所以”“無論……都”等關聯詞）

　　1.看是否强加關係。

　　例35.王林呆在實驗室裏半個月，好像與世隔絶了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的報紙。（2007年廣東省卷）

　　例35，前後分句無因果關係，“所以”是强加上去的，應去掉。

　　2.看是否有關聯詞語使用上的語病.

　　一個語句出現了關聯詞，我們要想到，關聯詞搭配是否恰當，關聯詞是否放錯了位置等等。

　　例36.無論幹部和群衆，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。

　　例37.不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登了頂峰。

　　例38.其實，細究起來，“華夏漢民族文化”這一概念，本身就有一個動態發展的過程，而並非是一個封閉的穩定的範疇。

　　例36，“無論”是表無條件的關聯詞語，後面不能帶並列性的詞組，只能帶選擇性的詞組，“幹部和群衆”應説成“幹部或群衆”或“無論幹部還是群衆”。例37，“不管”相當於“無論”，故例37有與例36一樣的毛病，可以將“不管”改爲“盡管”。例38，“並非”意思是“並不是”，後面自然不能再加上“是”了。

　　

　　九、抓約數或估量詞語,看表約數和估量的句子是否重復.（標誌詞爲“以上”“幾倍”“約”“近”“左右”等）

　　1.看前後是否矛盾

　　例39.參加這項比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專以上。（2007年江西省卷）

　　例39，“平均文化程度”與“以上”矛盾，要去掉一個。

　　2.看數字表述是否合乎邏輯

　　例40.工廠實行了生産責任制以後，效率有了顯著的提高，每月廢品由原先一千只下降到一百只，廢品率下降了九倍。（2006年廣東省卷）

　　例40，“下降”後面不能接“倍數”，應改爲“下降了90%”。

　　數字增加、减少的正確用法是：

　　數字的增加可用倍數和百分數表示。數字的增加可用整數和百分數表示：增加了3倍，即原來爲1，現在爲4，增加到3倍，即原來爲1，現在爲3；增加了60%，即原來爲1，現在爲1.60。

　　數字的减少只能用百分數或分數表示：降低了60%，即原來爲1，現在爲0.40；降到60%，即原來爲1，現在爲0.60；减少了1/4，即原來爲1，現在爲0.75。不能用“降低了5倍”，“减少了2倍”等表述方法。

　　“約”、“近”、“左右”等表示約數的詞不能連用。例如：“約10V左右”是不正確的。

　　最大值和最小值不應與約數連用。例如：“不宜超過200~300字”，“最小電流爲25A左右”等表述方法是不妥當的。

　　抓點析病句，雖不能解决辨析病句中的所有問題，但它簡單易行，能迅速提高同學們病句考點的復習效率，不妨一試。