在省委、省政府領導的親自關懷和重視下，在省委組織部的具體部署和在中山大學領導、中大政務院的精心安排下，本人於2002年4月至7月中旬，在中山大學政務院學習公共管理知識等方面的課程，共10多門專業課和聽了10多次專題講座。我認爲，這次公務員培訓是效果最好、收穫最多的一次，在思想上有很大的提高，知識上有很大的收穫。這次培訓的主要特點是：學習内容廣泛，聯繫實際緊密，課程安排精，教師授課好，教學互動强，體現了相當高的學科水平。

　　這次參加高研班，我的主要收穫有：“一、二、三”。即（1）掌握了一門主修課。即公共管理的基本知識和理論，比較系統、全方位、多視角地學習了公共管理的知識，提高了理論素養，進一步明確了在今後的實踐中要用公共管理知識，推動經濟和社會各項事業深入發展。（2）强化了兩門工具的掌握。即强化了英語和計算機的學習，通過老師講課和平時下苦功學習這兩門工具，使自己的英語和計算機技術都有了不同程度的提高。（3）黨風、學風、思想作風“三風”建設也有了進一步的增强。這次培訓，既是刻苦學習理論的好機會，又是一次“三風”鍛煉的好時刻。通過反腐倡廉教育和訪貧問苦活動，以及帶着實踐中遇到的問題來學習，使理論聯繫實際的學風有了進一步的提高，以學習掌握、發展創新的態度對待公共管理的理論，堅持解放思想、實事求是的思想作風，發揚光大我黨的優良傳統，順應潮流，與時俱進，鋭意進取，開拓創新，不斷拓展公共管理的新境界，開創偉大事業發展的新局面，努力爲廣東建成現代化的經濟强省而貢獻自己的力量，不辜負省委、省政府對我們高研班學員的期望。

　　在7月中旬至8月中旬，我參加了英國牛津大學的公務員培訓，通過教授上課、參觀考察、學習理論，開闊了視野，使自己對西方的公務員培訓和公共管理知識有了深刻的認識和感受。我認爲，在牛津大學的學習和在中山大學的學習是互補性的，兩校各有側重，各有優勢，各有分工，是一個完整的培訓體系和系統學習。在牛津大學的學習，我感到學習的效果是好的。主要的學習特點和體會有以下幾點：

　　一是授課内容廣泛，信息量大，知識面廣。在牛津大學的學習是一場結合實際緊密的多層面、多視角的學習。我們在牛津大學（包括外出倫敦、威爾士、伯明翰等城市考察聽課）共聽了41個專題的講座。

　　二是學習的針對性和實踐性較强。牛津大學安排了針對性和實踐性較强的授課内容和案例分析，自己對西方公共管理從理論到實際運作方面，都有了一些清晰的瞭解，對以英國爲代表的的歐盟國家公共管理理論産生的背景、發展的過程、政府的運作、體制的改革、社會的管理、經濟的發展、管理架構的協調等等，西方公共管理的理論與經驗的合理性、科學性以及其資本主義所固有的特性有了充分的認識。同時，自己也清醒地認識到，由於國情與社會制度的不同，要有分析地借鑒，有比較地認同，有所肯定有所揚棄，不能照搬照套。

　　三是更加堅定了推進改革開放，走有中國特色的社會主義道路的信念。通過學習西方體制改革的理論，回顧小平同志和第三代中央領導同志推進我國改革開放的偉大事業，以及回顧廣東改革開放的歷程，使我深深感到，改革開放以來我國經濟與社會各項事業都發生了翻天覆地的變化，盡管與世界發達國家相比仍有較大的差距，但發展的速度、後勁和潜力，人才的儲備等等爲世人所矚目，我國的國際地位和在國際事務中所起的作用大大提高，影響力越來越大，作爲一個中國的公務員和共産黨員，無不爲我們事業的不斷發展壯大而自豪。我們要在新的形勢下，在政治上、思想上、行動上以江澤民同志爲核心的黨中央保持高度的一致，在省委、省政府的正確領導下，更好地推進本地區、本部門的改革開放事業，堅定不移地走有中國特色的社會主義道路，這就是我們光明前途。

　　（本文寫於2002年8月）