|
| 高師大藝術學院院長姚村雄於2017年在116藝術中心舉辦個展“蕈居”，於作品前留影。 |
中評社高雄1月3日電（作者 洪威喆）近年來，住在高雄師範大學周邊的居民，明顯感受到校園變得更美、更友善了，街角多了間咖啡廳，校園周邊人行道的牆上也增添馬賽克鑲嵌藝術妝點，藝術學院還增設了116藝術中心，成為南台灣藝術展覽的新亮點，這諸多舉措，是視覺設計系教授姚村雄自擔任藝術學院院長後，為校園營造美感環境所帶來的改變。
姚村雄是台灣設計領域的著名學者，數十年的研究生涯，備受肯定，其中三本著作《釀造時代: 1895-1970 台灣酒類標貼設計》、《設計本事: 日治時期台灣美術設計案內》、《圖解台灣製造: 日治時期商品包裝設計》，皆榮獲“金鼎獎”殊榮；他也是藝術學院裡少數作“科技部”研究案的教授，並由於連續十年、作了十個以上的研究案，使他成為“免評鑑教師”。姚村雄認為，一個老師的本質，就是把書教好、把研究作好，在行政工作時，就把行政作好。
“做行政不是用來成就自己，而是在那個位置上，才有辦法把一些想法理念推動！”姚村雄於2013年接任高師大藝術學院院長，他表示，如果沒有當院長，就沒有辦法做空間改造，或實踐一些理想。
姚村雄談到，高雄師範大學這幾年承接“教育部”美感教育計劃，在南台灣扮演美感教育基地，責任區包括台灣嘉義以南的縣市到澎湖、金門等外島的老師都是由高師藝術學院作輔導。他指出，長期以來，台灣的藝術教育出了一些問題，藝術教育變成藝術專業教育，並沒有將藝術融入生活當中，所以“教育部”才訂定這個計劃，透過藝術生活化，將美融入生活當中，透過中小學的國民教育，將美感變成國民基本素養。
此外，台灣的文化、生活習慣裡，以勤儉實用為上，方便就好，將美視為奢侈，這些觀念都需要時間改變，因此，姚村雄將生活美學化，將藝術學院一個連接校園內外的空間打開變成畫廊，成立116藝術中心，方便社區民眾進來觀賞，直接體會美感。
從116藝術中心到街角的咖啡廳，這個街廓變成了藝術開放空間，不僅是美化學校，其中一個很重要的概念，就是讓藝術文化融入到社區，因為大學除了提供學生專業學習的場域，也扮演社會教育功能，除了讓社區民眾進來運用，大學也應該將各種專業資源分享到社區鄰里，大學本來就有社區服務的功能，大學社區化，居民進來看了之後，就會感受到美，就是最實在的美感教育，附近居民也因為這樣的改變，覺得整個高師的形象變好了。
“作教育本來就是用專業良知去改變很多東西！”姚村雄表示，2017年特別針對原住民學生，開了一班單獨招生的藝術產業原住民專班，分成工藝設計、美術產業組，如果一年招了30個原住民學生，可以改變30個人的命運，就有機會改變30個家庭。
姚村雄分享道：“藝術產業原住民專班放榜時，有花蓮玉里高中的朋友告訴我，學校考上了三個，校長拿著紅紙挨家挨戶去貼紅榜，整個原住民部落好像辦什麼節慶！這裡也有蘭嶼高中來就讀的，或許他畢業回到蘭嶼時，可以改變很多事。”
此外，高師大的表演藝術碩士專班在今年邁入第四屆，招生情況也很熱烈。姚村雄指出，這個專班是將南台灣表演藝術愛好者聚集在一起，提供學習平台。南台灣從事表演藝術的人很多，可是比較缺乏學習進修管道，因此來的人各種背景都有，從街頭藝術到獨立劇團、傳統戲曲、豫劇團甚至明華園也有人在這邊讀，國寶級的王海玲老師也是這裡的學生。
2017年6月時，姚村雄在自己一手促成的高師大116藝術中心展出了個人藝術生涯首場創作個展“蕈居”。這檔展覽，姚村雄創作了一年多，雖然公務繁忙，仍利用下班時間在學校的工作室日以繼夜的創作，
“我是以城市作為創作者的心情寫照，畫了一百多張，作為藝術家的心情日記。”姚村雄表示，他以前雖學過繪畫，但自畢業後進入學校就沒動過筆了，一路作研究、接行政工作，三十年過去，已經50多歲了，心裡總覺得有件事沒完成，除了學術之外，應該還可以做很多不一樣的東西，因此決心來創作。
“當了那麼久的藝術學院院長，其實院長還是會創作的。”姚村雄說，當初要展覽的時候，心情有些忐忑不安，因為這一百多件作品，是一年多來的心情書寫，等於是赤裸裸地把心情展示出來，有的作品是下班後在辦公室隨手找到紙箱拆下來，直接用粉蠟筆將當下心情畫下來，雖經過三四十年沒創作，但因為經過人生的歷練，現在畫出來的感覺，比年輕時好。
姚村雄談到，一個城市的形成，建築很重要，建築就像真菌，會不斷的繁殖增生，就像他小時候住在彰化鄉下的農村，在工業化的過程中，很多農地就變成工業用地，一間工廠開下去，其他工廠就會來，商店、攤位、移工、流動夜市就會來，整個就形成聚落；城市有各種不同的色彩、溫度、感情，人在城市當中，城市會讓人產生各種不同心情變化，人對城市好，城市也會相對回饋予人，因此他其實是藉由城市這個主題，描寫出藝術家內心對周遭生活環境的心情變化，而他也從展覽過程中，看到很多觀眾與作品不同互動的回饋，學到很多東西。
姚村雄認為自己的優點，就是行動力很強，想做的事情，一定會全力以赴去做。因此，他特別期勉學生，每個人在自己位置上，不僅要帶著熱情負責的態度，把自己份內事情作完，而且更重要的是要能夠“利他”，每個人都要去思考，如何讓自己擁有的東西可以分享給別人，才是價值所在。
|
