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| 圖片來源：新浪網 |
“湖北潛江有一個小龍蝦學院，專門培養小龍蝦技能人才。如今，首批學生即將畢業，130名學生沒畢業就被預定一空。”
面對今年政府工作報告提出的“加快發展現代職業教育”幾點展望，全國人大代表、潛江市市長龔定榮想到了他所在的潛江市裡的網紅“小龍蝦學院”。
對於高職開辦小龍蝦學院，開設小龍蝦專業，我國社會輿論是存在爭議的。不少人甚至以調侃的語氣，嘲諷這是大學辦學的“墮落”。因為除了小龍蝦學院，同一時期還出現了馬鈴薯學院、葡萄酒學院、熱幹面研究院等，好事者把這些學院歸為“奇葩學院”。
職業教育就應該以社會需求為導向
這其實并非辦學的笑話，而是笑話辦學的人根本不知道何為職業教育，是把所有的學校都視為普通院校對待。
職業教育就是面向社會需求，以就業為導向的教育。高職院校辦小龍蝦學院，培養小龍蝦專業人才，就是以就業為導向辦學，培養某一行業發展需要的高技能人才。我國職業教育要獲得更大的發展，提高人才培養質量，得到社會認可，就必須堅持這種辦學導向。
根據教育部公布的數據，我國高等教育毛入學率將於今年達到50％，高等教育由此將進入普及化時代。在高等教育普及化時代，高等院校是要有明確的辦學定位的。其中，根據社會發展情況，大約有5％到10％的高等學校，應該堅持精英教育辦學定位，進行通識教育，以能力為導向培養人才，重視學生的基本能力培養。
這類學校不輕易地根據社會需求的變化而調整專業。即便某一專業的就業前景不好，如一些基礎學科領域的專業，但從國家和社會長遠發展角度，學校就應該堅持舉辦。
上個世紀三十年代，美國芝加哥大學校長哈金斯就大力推行精英教育，他譴責人們把大學看作社會“服務站”，并諷刺“大學必須也幫助農民照顧他們的奶牛”。簡單來說，就是大學不能成為職業培訓所。 |
