5月7日，據《新華每日電訊》消息，深圳市有關部門證實，富源學校進入此次“二模”前100名的學生中，有十餘名學生均從河北衡水第一中學轉入。目前深圳市已成立專項工作小組進行調查，廣東省教育廳5日也已下發通知要求各地成立“高考移民”專項行動工作組，對外省轉入生轉學條件進行排查。
竊以為，這與其說“轉入”，不如說“借用”來得准確！
在各地應試為“王”之時，我們一味高談素質，似乎有點強人所難。
荀子《勸學》有語：“君子生非異也，善假於物也。”這句話說得很明白，人的資質秉性沒什麼不同，只是君子善於借助外物罷了。“借用”并不是一件壞事，關鍵看怎麼借。
時下全國各地聯合辦學的現象如“雨後春笋”，比如浙江的嘉興在歷年高考落後於杭州的尷尬情況下，便辦了一個衡水第一中學平湖學校，引進“高考工廠”模式，期望打個翻身仗從而揚眉吐氣。筆者并不認同“高考工廠”模式，甚至有點深惡痛絕，但人家既不有違當今的教育法，又是真心誠意學習，你要多說，意義實在不大，有精力有毅力有能力去改革教育體制抑或高考制度才是正道。
問題是，有一種“借用”是虛情假意或曰“偷雞摸狗”，不是學別人的教育管理模式(如果“高考工廠”還能算教育模式的話)，而是“沙裡摻金”以提高“沙”的檔次，那就不足為取了。
深圳市教育局表示：“對於查實的通過非正常戶籍學籍遷移、戶籍學籍造假、出具虛假證明材料等手段獲取高考資格，以及違規辦理高考報名的有關人員和單位，將依法依紀依規進行嚴肅處理和追責。”拭目以待之際，建議大家不要只盯住一個富源學校，否則有失公平。 |
