英語每日口語打卡、暑假語文朗讀打卡、安全知識學習、班級通知發布、小志願者信息上傳……四年級學生的家長童女士手機中有5款老師要求下載的App，分別對應著不同的功能。有的作為日常作業的完成平台，有的注册過一次後在沒用過。
不堪其擾的家長不只童女士一位，一些APP不僅給家長帶來困擾，因為夾雜不良內容和商業廣告對學生造成不良影響。
針對應用泛濫、平台壟斷等現象，9月5日，教育部聯合八部門聯合印發了《關於引導規範教育移動互聯網應用有序健康發展的意見》，這是國家層面發布的首個全面規範教育App的政策文件，覆蓋各學段教育和各類教育App。關於建立教育App備案制度、規範選用進校機制等作出具體規定。
教育App需“雙備案”
《意見》規範的教育App大致分為三類：市場競爭提供、師生自主選用；學校企業合作、學校組織應用；學校自主開發、部署校內使用。
教育部科學技術司司長雷朝滋稱，教育部將聯合相關部門開展教育App專項行動，通過加強統籌管理，促進整合共享，規範信息采集等措施，防止教育App泛濫等問題，杜絕教育App使用中存在的形式主義。
整治原有教育軟件市場，同時也要控制新軟件數量和質量。《意見》提出建立備案制度。教育移動應用提供者應當在取得ICP備案（涉及經營電信業務的，還應當申請電信業務經營許可）、網絡安全等級保護定級備案的證明、等級測評報告後，向機構住所地的省級教育行政部門進行教育業務備案，登記單位基本信息和所開發的教育移動應用信息。已備案的教育移動應用提供者上綫新應用前，應當在備案單位更新相關信息。
在App的具體內容方面，《意見》也進行了規範。《意見》要求作為教學、管理工具要求統一使用的教育移動應用，不得向學生及家長收取任何費用，不得植入商業廣告和游戲。其他呈現的廣告應當與提供的服務相契合；具備論壇、社區、留言等功能的教育移動應用應當建立信息審核制度。在校外綫上培訓機構實施學科類培訓的人員應當取得教師資格證；聘用外籍人員實施培訓的應當審查教學資質、學歷和能力，并嚴格落實國家相關要求。 |
