每一次觸及給孩子減負的話題，都會引發輿論熱議。繼“減負=制造學渣”“南京家長已瘋”刷屏之後，浙江小學生晚9點後可拒絕完成作業的消息，也迅速衝上熱搜榜。“小學生晚9點、初中生晚10點可拒絕完成剩餘作業”，這無疑是賦予了孩子們對作業負擔重說“不”的權利，孩子們的歡呼雀躍也許可以想見，但家長們對這一減負新政的普遍反應卻是“坐不住”。這不僅緣於家長手中握有“確認拒絕完成”的簽字大權，更有著基於孩子寫作業實際情況的種種糾結。在筆者看來，“晚9點可不寫作業”能否落實，關鍵是要得到家長們的理解、響應與支持，必須撫慰家長焦慮的心，才能走出“家長一邊反對負擔，一邊反對減負”的怪圈。
必須肯定，浙江省祭出“減負令”的制度善意毋庸置疑。休息是使人體從疲勞狀態得以恢複的最有效和最符合生理規律的一項保健術。“不會休息的人就不會工作”的名言，道出了體力恢複與工作效率的辯證關系。就時間節點看，從晚9點終止作業准備就寢到第二天早7點起床，小學生的休息時間剛好10小時，這顯然契合了國家教育部提出的“高等學校學生8小時，中等學校學生9小時，小學生10小時”的睡眠要求。鑒於當下孩子們普遍睡眠不足的現實國情，實施這種“一刀切”很有必要。誠如有媒體盛贊：“盡管‘粗暴’，卻很幹脆，彰顯了減負決心。”
不過，由於各家庭狀況不同，每個孩子的性格、能力不一，其完成作業的時間、速度勢必會參差不齊。這就給整齊劃一的“晚9點就寢”帶來諸多現實問題。比如，有學生放學後即可寫作業，有的則需要等家長回來或吃過晚飯才能開始；有的性格急、能力強，作業早早完成，有的寫字慢、能力差，磨磨蹭蹭，效率不高。同時，受當下應試教育和“不輸在起跑綫”思維影響，許多家長認為，老師布置的作業必須完成，這是學生本分。出於“別的孩子能完成，自己孩子為何不能完成”的考量，讓家長為孩子出具終止作業的證明并非易事。
“作業減負”原本就是一個難以量化和不便評估的複雜話題，“晚9點可不寫作業”不過是一個時間切點，還需要家校的密切配合與相向而行。老師要切實提升課堂教學質量，恪守家庭作業少而精、精而活原則，盡可能顧及“吃不飽”與“吃不了”兩種情況；家長也要重新審視家教現狀，自我減壓，破除“唯分數論”的思維，致力培養孩子的自控能力和良好習慣，確保“晚9點”成為孩子們終止作業、上床就寢的熄燈號。（來源：半島都市報 作者：張玉勝 本文略有删節） |
