近日出台的《浙江省中小學生減負工作實施方案（征求意見稿）》提出，小學生到晚上9點、初中生到晚上10點還未能完成家庭作業的，經家長簽字確認後，可以拒絕完成剩餘的作業，教師不得對有此類行為的學生進行懲戒。
去年9月，一家研究機構發布《中國小學生數學作業大數據分析報告》，其中提到一個現象：晚上9點後孩子做作業錯誤率高。這并不難理解，小學生白天在學校學習已經身心俱疲，晚上如果還有大量的作業寫到深夜，學習效率自然可想而知。浙江擬規定“小學生晚9點、中學生晚10點做不完作業可拒絕完成”，初衷就是降低學習負擔，避免低效學習，保護青少年健康成長。
應該說，作業限時一直是教育減負的主要思路。去年8月，教育部、國家衛健委等8部門發布《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，其中規定：“小學一二年級不布置書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業完成時間不得超過60分鐘，初中不得超過90分鐘。”不過，每個學生對於知識的理解掌握程度不同，做作業快慢進度也不一樣，學習負擔很難從時間上進行把控。
浙江新規出台之前，相關作業限時政策就在杭州市上城區率先推廣。當時，就有不少孩子調侃“那我晚上可以從8點59分開始寫作業”“我寫一道題可以用一小時，如果需要，兩小時也可以”。雖然只是玩笑，卻也說明了作業限時執行起來并不容易。同時，許多家長也不買賬，紛紛表示“不管幾點，孩子作業沒寫完，字是不會簽的”。在家長看來，同樣的作業，為什麼別人家的孩子能完成，自己的孩子就完不成？他們更擔心，簽字拒寫作業會加劇孩子的“拖延症”，養成不好好完成作業的壞習慣。
教育減負，不能只盯著寫作業的時間，更要關注作業本身的含金量。一直以來，中小學生家庭作業之所以多，主要因為老師炒的是“大鍋菜”。全班學生不管學習水平如何，都要做同樣的作業。為了照顧到所有學生，老師往往要把課堂上所講的內容都布置成作業，讓學生們反複鞏固強化記憶。這樣一來，作業量自然居高不下，學習效果卻是事倍功半。對於學生個體來說，一些題型即使十分熟練，也要花費大量時間重複練習。相對薄弱的知識點，卻難以抽出時間進行查漏補缺。 |
