治理學術不端　還要在防患於未然上用功夫

預防和懲罰學術不端

　　日前，教育部頒布《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》，要求高等學校明確具體部門負責受理對學術不端行為的舉報，并明確規定事實清楚、證據充分或綫索明確的匿名舉報，或者媒體公開報道的案件，高等學校應予受理或主動調查處理。 　　這個以部門政令形式頒發的辦法一共8章，41條，從總則、教育與預防、受理與調查、認定、處理、複核、監督等方面，進行了制度設計，強調了程序正當、當事人合法利益保護等方面的突 …【详细】

對學術不端要“零容忍”

　　教育部日前頒布《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》，要求高等學校明確具體部門負責受理對學術不端行為的舉報，事實清楚、證據充分或綫索明確的匿名舉報等案件，高等學校應予受理或主動調查處理。 　　高校學術不端行為近年來時有發生，以前種種規定為何堵不住學術造假鋌而走險？原因之一，是高校自身對學術環境要求不高。有些學術不端行為，經人舉報未必會被及時處理，即使被曝光，處理起來還拖泥帶水。甚至有的學 …【详细】

高校處理學術不端要敢於“揚醜”

　　日前，教育部頒布《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》(以下簡稱《辦法》)。《辦法》要求高等學校明確具體部門負責受理對學術不端行為的舉報，并明確規定事實清楚、證據充分或綫索明確的匿名舉報，或者媒體公開報道的案件，高等學校應予受理或主動調查處理。 　　該《辦法》明確了六類學術不端情形，包括：剽竊、抄襲、侵占他人學術成果，篡改他人研究成果，偽造數據或捏造事實，不當署名，提供虛假學術信息，買賣 …【详细】

媒商是智慧，更是行政倫理

　　日前，教育部頒布《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》。這一部門規章的第十四條明確規定：“高等學校對媒體公開報道、其他學術機構或者社會組織主動披露的涉及本校人員的學術不端行為，應當依據職權，主動進行調查處理。” 　　教育部以部門規章的規格，以“應當”和“主動進行調查處理”的措辭，勒令高校直面問題，對媒體公開報道的涉及本校人員的學術不端行為展開調查，體現出了教育部的媒商。 　　何謂媒 …【详细】

學術不端根在論文評價

　　日前，教育部頒布了《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》，加大了對論文抄襲的處罰。這是教育部第一次以國家部委規章的形式對高校學術不端行為做出規定。高校處理學術不端行為的依據由規範性文件上升為國家規章，體現了國家對學術不端的擔憂和懲治決心。 　　不過，目前治理學術不端行為屢屢見諸報端，并非無法可依，而是因執法困難。為應對學術不端，這些年，幾乎每所高校都上綫了“查重”系統，遺憾的是，雇人代寫 …【详细】

治理學術不端需適當緩解論文壓力

　　日前，教育部發布《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》，將高校處理學術不端行為的依據由規範性文件上升為部門規章。 　　《辦法》的出台及時且必要。近年來，學術不端行為屢見報端，特別是研究生學位論文連篇累牘抄襲他人的案例，造成了相當惡劣的社會影響。教育部和高校對學術不端一貫持“零容忍”態度，可是長期以來，由於對學術不端缺乏嚴格界定，對如何懲處此類行為亦缺乏系統規範，這就在無形中降低了懲處本應 …【详细】

治理學術不端需建立長效機制

　　教育部19日發布《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》，將高校處理學術不端行為的依據由規範性文件上升為部門規章。《辦法》明確剽竊、抄襲他人學術成果，篡改他人研究成果等行為構成學術不端，高校應對責任人采取相應處理措施。《辦法》要求高等學校明確具體部門負責受理對學術不端行為的舉報，并明確規定事實清楚、證據充分或綫索明確的匿名舉報，或者媒體公開報道的案件，高等學校應予受理或主動調查處理。 　　 …【详细】

整治學術不端，高校主體責任不容推卸

　　近些年來，高校學術不端行為屢屢曝光，甚至出現了院士、校領導論文抄襲造假，涉事方各執一詞、吵成一片的鬧劇。但一些高校對此處理態度曖昧，要麼沉默以對，回避質疑，要麼雷聲大雨點小，不了了之，這種“護犢”心態從一定程度上縱容了學術不端行為的發生，損害了高校形象。教育部這一《辦法》的出台，則以部門規章的形式，明確了高校在學風道德建設以及學術不端行為預防和處理中的主體責任。 　　我國教育主管部門一貫 …【详细】

治理學術不端，高校如何擔起主體責任

　　近年來，學術不端行為屢有曝光：西安交大教授李連生誇大研究成果的學術造假，華中科技大學同濟醫學院泌尿外科研究所所長肖傳國“用會議摘要冒充論文”“履歷造假”，北京大學歷史系博士於艶茹抄襲國外學者論文……論文抄襲、數據造假、署名造假等各種學術不端行為已經成為影響學術發展的毒瘤，不僅違背了科學精神、社會道德，也污染了學術環境，侵蝕了大學精神，更嚴重的是，長此以往，還將扼殺我們的創新能力、毒化社會風氣。 …【详细】

防學術不端要多管齊下

　　7月19日，教育部頒布《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》，明確了六類學術不端情形，包括：剽竊、抄襲、侵占他人學術成果，篡改他人研究成果，偽造數據或捏造事實，不當署名，提供虛假學術信息，買賣或代寫論文等。一旦被認定為構成學術不端行為，將可能面臨開除、依法撤銷學位等處理方式。 　　這些年來，一些“為人師表”的高校教師、教授屢屢傳出論文剽竊、學術成果造假的消息，讓人對學術圈頗為失望。普通人 …【详细】

扎緊制度籠子治理學術不端

　　7月19日，教育部頒布《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》，對預防與處理學術不端行為的工作機制、工作原則、預防措施、學術不端行為的類型等作出了詳盡規定。教育部首次以規章制度對學術不端行為“亮劍”，表明了管理部門對學術不端的“零容忍”。網絡輿論也對此項規定給予肯定和歡迎，不少網友表示“清理學術不端和腐敗不能再等”。有了制度規定，接下來要做的就是嚴格執行、扎緊籠子。 　　學高為師，身正為範 …【详细】