學習類APP“藏污納垢”　亟待監管發力

學習App泥沙俱下　抄襲問題多

　　“讓學習成為美好體驗。” 　　“挖掘可提升的每一分。” 　　近幾年，“人手一機”成為常態，高舉各色旗幟的學習類App便噴湧而出。據《在綫教育行業市場分析報告》的數據顯示，2016年在綫教育用戶規模為9001.4萬人，未來幾年還將保持20%以上的增長速度，到2019年預計將達到1.6億人。其中，中小學生占據了“半壁江山”。 　　的確，如果以“中小學學習類App”為關鍵詞進行搜索 …【详细】

學習App是神器還是陷阱？

　　近幾年，高舉各色旗幟的學習類App噴湧而出。一些學習類App被發現搜出“小黃文”，并且App中夾雜的一些“小黃文”還被貼上了“優秀作文”的標簽。此外，還有中小學生在學習App裡的同學圈互撩、為明星開撕、開黃腔。 　　各類學習App層出不窮，在很大程度上已然顛覆了傳統的學習模式。無論是龐大的用戶人數，還是對日常學習過程的超高滲透率，種種數據都在表明，學習類App對學生人群已構成某種強大的吸 …【详细】

豈能讓學習類APP由著性子亂來

　　近幾年，高舉各色旗幟的學習類APP噴湧而出。使用者中，中小學生占據了“半壁江山”。如果以“中小學學習類APP”為關鍵詞進行搜索，立即能彈出不下100個APP推薦，覆蓋語數外各科，功能側重不盡相同。但記者調查發現，一些APP成了“抄答案利器”，不少此類APP中甚至夾雜著黃圖或葷段子。 　　對於一款APP來說，使用者越多，其商業價值越大。很多學習類APP的開發者和經營者，表面上是為滿足使用者 …【详细】

別讓無良學習APP毀少年

　　“讓學習成為美好體驗”“挖掘可提升的每一分”……近幾年，各種學習APP噴湧而出，幾乎可以滿足中小學生的各種學習需求。不過，一些學習APP的某些角落也隱藏著“垃圾”和“污垢”。當使用者是幾歲、十幾歲的孩子時，哪怕少量的“垃圾”和“污垢”也會對他們的成長產生不利影響。 　　客觀而言，學習APP具有豐富的學習資源，對提高孩子們的學習興趣、學習效率確實有幫助。對於忙於工作的家長來說，學習APP可 …【详细】

別讓不良學習APP毀了下一代

　　據《中國青年報》報道，近幾年各種學習類APP噴湧而出，不過一些APP中卻隱匿著“垃圾”，比如葷段子、小黃文等，讓老師和家長很是焦慮。 　　科技對人類生活的改變無所不在，對孩子們來說最具代表性的就是各種學習類APP的誕生了。然而隨著此類APP泛濫，加之缺乏必要的監管，一些問題也隨之浮出水面：部分APP在幫助孩子學習的同時，也存在“誨淫誨盜”的一面，比如時不時跳出一則令人臉紅心跳的“黃段子” …【详细】

學習類APP亟待“去污除垢”

　　隨著智能手機、平板電腦“飛入尋常百姓家”，下載安裝學習類APP，利用碎片時間，隨時隨地在綫學習、自主學習，成為許多中小學生的學習新方法。這種學習方法如果利用得好，確實有助於學生提高成績，至少可讓學生感受到學習再也不是那麼枯燥。而學習類APP一旦“藏污納垢”，則容易讓事情往反面發展：誘使學生沉溺於“污垢”內容中而疏於學習。 　　這種擔心并非沒有來由。未成年人還沒有建立起正確的價值標准和是非 …【详细】

學習類APP不能成監管盲區

　　近幾年，“人手一機”成為常態，各種學習類APP紛紛面世。其中，中小學生是主要用戶群體。有媒體發現，少數學習類APP在“科技改變學習”的理念下，也隱藏著許多暴力、涉黃等內容。 　　【短評】學習類APP的出現是網絡時代的必然產物，對提升學生的學習積極性有一定積極作用。但是，由於缺乏必要的監督和管理，這一領域亂象叢生。一是內容涉黃，一些黃文和葷段子穿插其中，嚴重危害著中小學生健康；二是很多軟件 …【详细】

學習類APP“藏污納垢”不能沒人管

　　在人手一部智能機的大數據時代，綫上學習逐漸被人們所接受和認可，形形色色的學習類APP為了搶占先機，以便在下載量和使用量排名上名列前茅，什麼邪招、歪招、損人利己的招，都往用戶身上招呼。據報道，一些針對中小學生推出的學習類APP，更是屢屢突破底綫，除了暗打抄襲牌之外，還充斥著黃圖、黃文、葷段子等垃圾內容，甚至APP裡面的同學圈也成了孩子們的“互撩寶地”，求男友、求女友的帖子不斷。 　　原本像 …【详细】

用審查教材的尺度來規範學習類App

　　最近幾個月不斷有媒體報道，一些針對中小學生的學習類App藏污納垢，讓老師家長深感不安。 　　爆發式增長的學習類App，在滿足中小學生在綫學習新需求的同時，各種問題也隨之浮現。不良文學散落其間，甚至還被貼上了“優秀作文”的標簽；學習App裡類似於朋友圈的同學圈被異化，一些社交用語很不文明；部分學生過分依賴學習軟件，遇到不會的就抄答案；有些熱門拍照搜題軟件，提供的“優質答案”錯誤百出……這類 …【详细】

“學習類App”需要規範監管

　　不可否認，“中小學學習類App”角落裡隱匿“垃圾”、學習交流平台變為“互撩寶地”、偶爾出現的葷段子和異化為“抄答案利器”等藏污納垢的現象不具備普遍性，但對於成長期間可塑性很強的孩子來說，其危害也絕對不能小覷。 　　學習類App的使用主體是廣大中學生。處於這個年齡段的未成年人，心智尚未發育成熟，好奇心與模仿能力強，而且缺乏自我保護意識。類似的App平台發布涉黃信息已經違反《中華人民共和國未 …【详细】

學習App應將“污垢”清理幹淨

　　學習App是輔助教育軟件，現在很多學校都在試點在綫教育，通過學習App布置作業、輔導學習、做習題、簽到打卡等，具有操作方便、自主學習、資源豐富、互動性強等優勢，能够培養孩子善用科技工具、提升自學能力，深受學生和老師的喜愛。不過，由於學習App處於野蠻生長階段，缺乏行業規範化標准，軟件開發者良莠不齊，內容審查也缺位，導致學習App魚龍混雜，部分葷段子、小黃文摻雜其中，還有的搞充值誘導、刷排名等， …【详细】

學習類APP，需要有個好管家

　　近幾年，“人手一機”成為常態，高舉各色旗幟的學習類App便噴湧而出。據《在綫教育行業市場分析報告》的數據顯示，2016年在綫教育用戶規模為9001.4萬人，未來幾年還將保持20%以上的增長速度，到2019年預計將達到1.6億人。其中，中小學生占據了“半壁江山”。以“中小學學習類App”為關鍵詞進行搜索，立即能彈出不下100個App推薦，覆蓋語數外各科，功能側重不盡相同。記者在采訪中發現，一些A …【详细】

學習類APP不應全交給市場

　　據《在綫教育行業市場分析報告》的數據顯示，2016年在綫教育用戶規模為9001.4萬人，未來幾年還將保持20%以上的增長速度，到2019年預計將達到1.6億人。其中，中小學生占據了“半壁江山”。這意味著今明兩年逐步將有超過8000萬的中小學生下載使用這些學習類App。由此可見，無論App中出現“垃圾”的比例有多低，概率有多小，乘以8000萬都將是一個龐大的群體，其危害程度更不可低估。 　 …【详细】