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教育部近日印發通知,叫停社會培訓機構以“國學班”“讀經班”“私塾”為名,傳授“三從四德”、占蔔、風水、算命等封建糟粕,替代義務教育的非法辦學行為。擁抱國學,背後是教育需求日益多元化、義務教育越來越難以滿足受教育者的差異化選擇,但義務教育畢竟是經科學論證且行之有效的教育制度;禁授“偽國學”,倡導文明、進步、科學的社會風氣,嚴格落實義務教育法及家長、監護人的法律責任,監管部門就此劃出了清晰的紅綫。 …【详细】
“校外培訓機構不得有違反黨的教育方針和社會主義核心價值觀的培訓內容,不得以‘國學’為名,傳授‘三從四德’、占蔔、風水、算命等封建糟粕,不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動……”教育部辦公廳近日印發實施的《禁止妨礙義務教育實施的若幹規定》(以下簡稱《規定》),對各類違反少年兒童依法享有義務教育權利的違規行為再次亮劍,作出了一系列禁止性規定,提出了加強義務教育工作的系統性應對措施。這是繼2015 …【详细】
浙江溫州出現未成年人“女德班”,江西豫章書院宣稱可以通過國學幫助問題少年戒除網癮,孫楠女兒就讀國學培訓機構……一段時間以來,個別社會培訓機構擅自招收適齡兒童,以國學等名義開展全日制教育、培訓,引起全社會關注。教育部多次強調,不得以“國學班”“讀經班”“私塾”等替代義務教育,不得以國學為名,傳授“三從四德”、占蔔、風水、算命等封建糟粕。 國學是中國優秀傳統文化數千年的積澱,從娃娃抓起是 …【详细】
據教育部網站消息,教育部辦公廳近日印發《禁止妨礙義務教育實施的若幹規定》(以下簡稱《規定》)。規定指出,不得以“國學”為名,傳授“三從四德”、占蔔、風水、算命等封建糟粕,不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。 國學是什麼?有人說,國學是“道生一,一生二,二生三,三生萬物”,是“一家仁一國興仁,一家讓一國興讓”,是“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”,等等。著名學者鄧實總結得更為直白: …【详细】
日前,教育部辦公廳印發的《關於做好2019年普通中小學招生入學工作的通知》引起了不少人的關注,通知中明確提出:各地要認真排查并嚴厲查處社會培訓機構以“國學班”“讀經班”“私塾”等形式替代義務教育的非法辦學行為,父母或者其他法定監護人無正當理由未送適齡兒童少年入學接受義務教育或造成輟學,情節嚴重或構成犯罪的,依法追究法律責任。 其實這已經不是教育部第一次叫停非法“國學班”了,之所以引起 …【详细】
教育部3月26日印發通知,要求,各地要認真排查并嚴厲查處社會培訓機構以“國學班”“讀經班”“私塾”等形式替代義務教育的非法辦學行為。父母或者其他法定監護人無正當理由未送適齡兒童少年入學接受義務教育或造成輟學,情節嚴重或構成犯罪的,依法追究法律責任。 這些年,以“國學班”“讀經班”“私塾”等形式替代孩子的義務教育,是部分家長的偏激做法。此番,教育部要求各地認真排查并嚴厲查處以“國學班” …【详细】
近年來,一些社會培訓機構擅自招收適齡兒童、少年,以“國學”“女德”教育等名義開展全日制教育、培訓,替代義務教育學校教育,極個別父母或者其他法定監護人送子女去培訓機構或在家學習,“去私塾讀經”“在家學國學”漸有興起之勢,導致相關適齡兒童、少年接受義務教育的權利和義務不能依法實現,妨礙了國家義務教育制度的實施。 義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國家必須予以保障 …【详细】
日前,教育部辦公廳印發《禁止妨礙義務教育實施的若幹規定》,要求校外培訓機構不得以“國學”為名,傳授“三從四德”、占蔔、風水、算命等封建糟粕,不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。要求各地教育部門於2019年上半年盡快部署開展一次全面排查,切實保障適齡兒童、少年接受義務教育。 義務教育是公民權利,亦是法定義務。妄圖“躲進小樓成一統”的各種所謂國學班等機構培訓,只要部分或全部替代了義務 …【详细】
日前,教育部辦公廳印發《關於做好2019年普通中小學招生入學工作的通知》,其中明確,各地要認真排查并嚴厲查處社會培訓機構以“國學班”“讀經班”“私塾”等形式替代義務教育的非法辦學行為。父母或者其他法定監護人無正當理由未送適齡兒童少年入學接受義務教育或造成輟學,情節嚴重或構成犯罪的,依法追究法律責任。 近幾年,“國學熱”風靡大江南北,“國學大師”大行其道,形形色色的“國學班”“讀經班” …【详细】
教育部門之所以出台相應通知,存在一定的現實背景,即近些年,各種各樣的“國學班”“讀經班”“書院”“私塾”遍地開花,且有不少家長對此趨之若鶩,如某著名歌手送其女兒就讀“華夏學宮”事件就鬧得沸沸揚揚。對此,還需重申一個常識,即接受義務教育既是公民的權利,又是公民的義務,擅自剝奪孩子接受義務教育的權利,明顯違法,而且可能耽擱孩子的前途,又不明智。 義務教育法明確規定,凡年滿六周歲的兒童,其 …【详细】
不久前,歌手孫楠被曝舉家從北京搬至徐州,讓孩子就讀於一所“國學學校”,引發極大爭議。近年來,隨著“國學熱”不斷升溫,各類“國學班”應運而生。但一個讓人警惕的現象就是,少數收費昂貴的“國學班”,打著“國學從娃娃抓起”的旗號,其實并無辦學資質,不僅是一種違法行為,其培養的學生也拿不到國家承認的學歷,難以與現有學歷教育銜接,嚴重幹擾義務教育秩序。 義務教育具有強制性、公益性、普及性等特點, …【详细】
在“半部論語治天下”的古訓下,社會上國學熱風靡一時,各式各樣的國學班、讀經班辦得紅紅火火,許多父母願意把孩子送進國學班“鍍金”,有的甚至還放棄了義務教育,把孩子直接送進國學私塾中。 國學教育的目的,從最根本上說,是要使教育的對象,從一個自然的、生物學意義上的中國人,變成一個自覺的、文化意義上的中國人。孩子從小接受國學教育,有助於加深對中華傳統文化的理解。國學教育,讓教育更加個性化、多 …【详细】
背景:近日,教育部發文,叫停了一些社會培訓機構以“國學班”“讀經班”“私塾”等形式替代義務教育的非法辦學行為。父母送孩子上國學班代替接受義務教育或造成輟學的,可能被追究法律責任。 新京報發表梁鑫的觀點:讓孩子了解傳統文化、閱讀經典文本,以此開闊眼界、啓發心智,原本并非壞事。但從這些年媒體曝光的案例來看,孫楠女兒就讀的華夏學宮“國學班”,宣揚“女德是社會良藥”;江西豫章書院、山東博雅教 …【详细】
從傳統文化中汲取前行力量,應該說,很多國學班還是有自己特色的,對於培養文化自覺和文化自信也起到了一定作用。但是,也有不少國學班劍走偏鋒,有的誤入歧途,甚至走上了義務教育的對立面。 教育部出台文件,并不是反對國學班,更不是禁止國學班,而是反對以國學班代替義務教育。從法律上講,今天的義務教育根本不是想不想的問題,而是一項法律規定,具有強制性。家長不讓孩子接受義務教育,這不僅是教育理念的問 …【详细】
傳統文化回歸,“國學熱”再度興起。在一些人眼裡,居然連“三從四德”、占蔔、算命都和“國學”攀上了親,進而就有人打著“國學”的幌子,堂而皇之地傳播封建糟粕。匪夷所思的是,居然還有許多人趨之若鶩。一方面這是由於部分人混淆了傳統文化和封建糟粕,在學習中跑偏;但更多的,則是自身的價值觀有問題。在傳統文化日漸回歸的大潮中,當封建糟粕的沉渣也借機泛起,這些人仿佛也找到了新的“寄托”。或許,當在現實遇到困難 …【详细】
日前,多名華中師範大學歷史文化學院學生向媒體反映,在該校舉辦的一個國學講座上,受邀主講人卻大談“女德”等偽國學,如出現“愛抱怨的女人壞三代”等言論,令人不適,引起不少學生在社交平台上“激烈討論”。該校本科生院官網通報此事稱,將繼續改進工作,進一步規範講座管理。 雖然華中師範大學相關部門對此事進行了回應,但是對於講座內容在學生中引發的爭議并未提及。實際上,一場講座到底講的是真國學還是偽 …【详细】
近年來,國學熱逐漸興起,各種各樣的國學教育培訓日益增多,一些問題也隨之暴露。除了替代義務教育這樣的非法辦學行為之外,還出現過不倫不類的“女德班”,甚至是體罰、虐待學生等現象。當前,國學教育問題產生的一個重要原因在於,現代社會國學教育的內容和方向始終不够明朗,由此導致利益驅使下,某些教育培訓機構為了忽悠家長無所不用其極,胡亂吹捧、誇大其詞,把國學教育庸俗化、功利化。而衆多望子成龍的家長們對於國學 …【详细】
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