佛光大學國際長、教授謝大寧。(中評社 倪鴻祥攝)
孫文學校舉行系列講座。左起謝大寧、張亞中、林忠山(中評社 倪鴻祥攝)
到場聽講的民眾。(中評社 倪鴻祥攝)
謝大寧指出九五暫綱的誤導之處。(中評社 倪鴻祥攝)
謝大寧指出李登輝率先推動的台灣教育工程,認識台灣。(中評社 倪鴻祥攝)
謝大寧指出台灣同心圓史觀的執行者就是杜正勝。(中評社 倪鴻祥攝)
中評社台北2月10日電（記者 倪鴻祥）孫文學校舉辦“孫文要聽”系列論壇9日晚間在中國國民黨中央舉行第四場座，邀請佛光大學國際長兼教授、前課綱審議委員會委員謝大寧主講“歷史教科書去中國化的見證”。他指出，馬英九執政8年無力改變以台灣為主的“同心圓史觀”架構，“課綱微調”抵不住民進黨的抗議，最後自己宣告投降，讓他們主張修正課綱派完全被殲滅。
講座晚間7時許在黨中央一樓中山廳舉行，謝大寧在孫文學校校長、台大政治學系教授張亞中、國家發展研究院院長林忠山陪同下開講。謝大寧分別說明課綱的問題究竟在那裡？他們主張修“同心圓史觀”的課綱是如何被完全殲滅？未來該怎麼辦？講課進行一小時後接受提問。
有一位老先生悲觀的認為此論壇無法改變當前的社會認知，一度引發現場議論。張亞中強調，必需要先了解問題的本質，且時間有限，只能針對主題討論，單打獨鬥無法改變社會認知，但大家一起努力團結就可改變，獲得全場鼓掌，暫弭議論，講座進行兩小時又30分才結束。
謝大寧表示，他從2008年馬政府執政就參與修訂課綱、微調的整個過程，可是8年來課綱修訂、課綱微調被綠營獨派徹底的殲滅。他當時建議馬英九一定要改變“同心圓史觀”的架構，但當時的“行政院長”吳敦義在“立法院”向民進黨“立委”保證“絕對不會改變同心圓史觀”，這在“立法院”公報有明載。“教育部長”蔣偉寧任內讓可以破解“九五暫綱”誤導內容的“課綱微調”版本出爐，但綠營學生不斷抗議，“教育部長”吳思華任內在台中被包圍下，當場承諾如果書商不採用微調課綱也可以，新舊並行，這等於“課綱微調”已形同進入棺材；蔡英文政府執政後任命潘文忠為“教育部長”，宣布廢除“課綱微調”，基本上只是替“課綱微調”蓋上棺材板而已。
他指出，1996年李登輝當選後，1997年推出“認識台灣”的教科書，這是李與前“教育部長”杜正勝所研擬出來的，也是李開始在整個教育體制裡強力推出新的台灣認同工程。教科書的內容原本十年修改一次，1999年修過一次稱“八八課綱”，下次修改應為2009年，陳水扁2000年執政後想提前啟動修改課綱的工程，因此有了“九五暫綱”，但此一版本直到2004年陳水扁靠兩顆子彈連任後，杜正勝任“教育部長”才徹底執行。
他說，這個課綱的重點在於“同心圓史觀”，將台灣史成為國史，中國與台灣從“全體與部分”的關係變成“相對、異己”的關係；修改的內容包括民族起源改變成南島民族，不再是中華民族的北京人；台灣史的歷史脈絡與中國歷史完全脫鉤；台灣史分三階段，一是原住民、二是外來政權包括荷蘭、清朝、鄭成功、日本、國民政府，三是台灣本土政權；清朝政權稱“清領”，評論是消極治台；日本政權稱“日治”，評論是為台灣帶來現代化；“中華民國”政權在1991年前的評論是恐怖統治，強調二二八與白色恐怖，試圖傳達國民政府最差、日本最好的歷史印象。
謝大寧表示，陳水扁後來提出“九八課綱”，但來不及通過，馬英九執政後，當時“教育部長”鄭瑞城卻宣布通過，經過抗議後讓國文與歷史課綱重修，但馬政府修出的“一零一課綱”內容與“九五暫綱”內容沒大差別，只說明了台灣與中國的關聯、日本殖民統治期間對台灣同胞的鎮壓與屠殺、慰安婦的事實、釣魚台是屬於“我國”的事實，其他什麼都沒修。曾有朋友告訴他，這個課綱版本最後只要加上“台灣獨立”的時間，就是一本完整的台灣國歷史教科書。
