6月16日，西安鐵一中濱河學校，被投訴在“小升初”面試環節，給多名小學生的“品德修養”打了0分。6月17日，在西安鐵一中濱河學校門前，有不少討說法的家長表示，品德修養總分30分，0分結果不僅孩子受不了，大人也難以接受。對此，學校回應，“品德修養”的分值只是對學生現場答題情況的評價，與學生日常品德修養和行為表現無關。此次“零分事件”背後，問題出在哪裡？不消停的小升初啥時候讓人省省心？
品德修養分數被質疑的根子，在哪裡？
西安鐵一中濱河學校小升初面談，有學生“品德修養”得0分。17日晚，該校執行校長劉亞蓉告訴記者，經調取監控錄像，品德修養得0分的學生均沒有答題。
沒有答題，得分為0，好像也沒什麼可以指責的。品德修養這個科目得0分，不代表品德修養為0。這沒有什麼不好理解的，人家校長也就此解釋了。
但我們要說的不是這個，我們相信以群衆的智慧，他們對某個人品德修養考察得0分的具體意思是明白的。我們想說的是“面談”：“面談”究竟是一種什麼樣形式的存在？為什麼大家理解其意思，仍然對面談學校及教育部門的議論甚至嘲諷熱情高漲？
從字面意思上來看，“面談”就是一種兩人或多人之間有計劃、有目的的互有聽和說的談話，但看西安這所學校的“面談”，計劃性太突出了。按照執行校長劉亞蓉的說法，此次面談題目從6個維度設置——品德修養、學習習慣、身心發展、團隊合作、藝術素養、創新實踐，每個維度30分，共計180分。面談時，共有3個評委打分，其平均分為最終成績。
有命題原則，有操作標准，有評分標准，具有選拔功能，盡管教育部門不承認它是一場考試，但它就是考試。按漢語詞典解釋，考試就是通過書面或口頭提問等方式，對人的知識才能進行考查測驗。只要符合這一點，即使“面談”改為“看見”“焦點訪談”也是考試。
根據國家政策，小升初是不得進行任何形式的考試選拔的。你“面試”就是考試，是踩了紅綫要受處分的，所以人家只“面談”不“面試”。但是，變相的考試也是政策所不允許的。（來源：東方今報 評論員：路治歐、李長需） |
