中評社北京3月31日電／網評：教會孩子什麼是張弛有度
來源：光明日報 作者：張焱
被一個視頻深深打動。
江西瑞金，七八歲的孩子們舉著獎狀，領著老師發的獎品——一大塊鮮肉或一大條活魚，興高采烈站成幾排合影。肉太重，孩子提不起來，拖在了地上，拍攝的老師笑著追上去幫孩子拿。網友評論，這可真是一人優秀，全家吃肉。
文具、零食、玩具是常規獎品，獎勵活魚、鮮肉既不好儲存又不好保管，徒增了工作難度。但，這一畫面仍充滿趣味。當這些孩子成年，回憶起這場頒獎儀式，嘴角必然還能浮現一抹由衷的微笑。
成年人的世界流行一個詞語——鬆弛感。穿衣服錯落有致叫有鬆弛感，做事情不慌不忙叫有鬆弛感，甚至言談舉止瀟灑自如也被稱作是追求鬆弛感。這多半出於緩解工作壓力、減輕生活壓力、保持身心健康以及滿足個性追求等多方面的需求。積極向上和快樂的生活，也確實需要有放鬆和緩解壓力的方式來平衡自己的身體和情緒，從而更好地完成自身價值和社會貢獻。相比成年人，孩子們也需要鬆弛感。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。這本沒有錯，卻給很多家長和老師一種錯覺，仿佛在十餘年的學習中，必然要“苦其心志餓其體膚”，不如此不足以錘煉鋼鐵般的意志與專業的技能。不僅如此，老師、家長最好也步調一致，為了孩子的前程最好這十幾年都不要嬉笑打鬧。
於是，孩子們便在上不了好小學就上不了好初中、上不了好初中就上不了好高中，上不了好高中就上不了好大學的循環中壓力越來越大。但孩子畢竟不是鋼鐵，在成長過程中會面臨學習壓力、社交壓力、家庭壓力以及心理壓力。據《中國國民心理健康藍皮書（2019—2022）》顯示，我國17歲以下青少年兒童中有3000萬受到各種情緒、心理行為問題的困擾。本次參與調研人群中，18歲以下青少年抑鬱症患者達30.28%，18～24歲占比35.32%。
在辛苦的學習過程之外，規矩的約束、理解的共情、歡笑的滋養，於孩子們而言異常重要，這也是他們能夠堅持、堅忍並苦中作樂的勇氣所在。
曾看過汪曾祺的一段採訪，“那個時候飯館排隊，我家大妹妹下午上課，吃飯的時候還沒放學呢，就讓我去學校找他們班主任說，家裡有點急事，能不能讓孩子早點走。老師以為多大的事呢，趕緊說走吧走吧。”可以想見，當孩子若干年後憶起父親，想到的不會是父親如何一本正經地說教，不會是掰著手指教算術，而是這些美好、意外、細枝末節卻深深嵌入生命中的趣事。而汪曾祺追憶起父親，想到的也是“西瓜燈裡點了蠟燭，灑下一片綠光，父親搗鼓半天，就為讓孩子高興一晚上，我的童年是很美的”。
能夠提供鬆弛感的父母或者老師，必定是有招兒的，也必定是有愛的。對美食的讚美，對家庭親情的呵護，以及快樂的童年生活，孩子與生活的關聯就這樣建立起來了。而這或將成為孩子價值觀與世界觀的一部分，與孩子一起倔強卻持續地成長著，對抗來自現實生活的種種壓力。
當然，鬆弛要有度，徹底的鬆弛便成了躺平。在鬆弛中，給孩子空間，引導他們靜下來思考學習與生活的意義，不放棄對生活的追求和奮鬥，在平衡自我需求和外界要求的基礎上，真正尋找到一種積極向上、享受生活並改變生活的狀態，教育的目的便達成了。 |
