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摒棄傳達學習落實中的形式主義
http://www.CRNTT.com   2018-10-14 11:10:12


(圖片來源:網絡)
  中評社北京10月14日電/前不久,中共中央辦公廳印發了《關於統籌規範督查檢查考核工作的通知》,要求整治督查、檢查、考核中的不正之風。這提醒我們,越是熟悉領域、身邊工作,越是幹部群衆感受最強烈的地方,越需要加強作風建設。實際生活中,傳達、學習、落實上級精神中,也有一些作風問題亟須糾治。

  先說傳達。每當上級召開重要會議、下發重要文件,都要組織傳達。這是對表上級精神、領會上級意圖的實際舉措。傳達不是簡單地念文件,重點在對上級精神的理解和領會,必須結合實際,精心貼心,有針對性地傳達。然而,部分單位在傳達時,往往表面上轟轟烈烈,搞口號式、機械式的傳達,不加消化、囫圇吞棗的傳達,上下一般粗的傳達。

  諸如此類的傳達,往往是雨過地皮濕,看似完成了傳達任務,實際上并沒有把上級精神領會透,何談正確執行,又何談落地落實?

  再說學習。學習的成效如何,關鍵在學風。現在很多單位緊貼自身實際、結合自身特點學習上級精神,收到了很好的學習效果。但也有一種不良學風值得警惕,那就是表態化、功利化的學風。

  少數領導幹部對上級精神注重在表態,往往在“認識高度”上下功夫,口號喊得震天響,看似學得很深,其實是為了表現對上級的重視,獲得認可。而那些搞功利化學習的人,學習不是為了領會精神、幹好工作,他們的目的很明確,就是為了跟上級套近乎、搞鑽營,古人稱之為“文鑽”,今人稱之為“精神賄賂”。

  劉少奇同志早就說過:“沒有理論的人容易被‘俘虜’。”不注重學習,就會失去免疫力。黨的十八大以來,那些被查被糾的官員,其墮落的背後都有學習表態化、淺表化、功利化的原因。

  最後說落實。一分部署,九分落實。貫徹上級精神,最根本的檢驗看落實。不馳於空想、不騖於虛聲,最有力的證明看落實;實現新擔當新作為,最實際的行為也看落實。沒有落實,就沒有一切。
 


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