CNML格式】 【 】 【打 印】 
【 第1頁 第2頁 第3頁 第4頁 】 
從“日治”到“日據”:撥亂反正的起步

http://www.chinareviewnews.com   2013-10-09 00:05:44  


  中評社╱題:從“日治”到“日據”:撥亂反正的起步 作者:張亞中(台灣),兩岸統合學會理事長、台灣大學政治學系教授

  這一篇文章想讓海內外的讀者了解,一群在台灣的朋友,如何努力不懈地在為捍衛中華民族的史觀而奮鬥。

  “一邊一史”的推動

  1994年3月李登輝接受日本作家司馬遼太郎時發表“生為台灣人的悲哀”。在訪談結束時,李登輝說:“是的,已經出發了,摩西以及人民今後都有得拼的,……《出埃及記》就是一個結論”。1994年7月行政院大陸委員會發表《台海兩岸關係說明書》,“一個中國”不再等同於中華民國,而只是一個民族、歷史、文化與血緣的概念。這一年,也是李登輝權力已經鞏固的一年,他終於可以公開地實踐他的“兩國論”,他決定要出發了。

  李登輝的《出埃及記》決定從歷史教科書開始。1997年的國中歷史教科書,增設《認識台灣》新課程。國中(六個學期)的歷史課綱的順序從原有的“本國史”(前三個學期)與“外國史”(後三個學期),改變為“認識台灣”(二學期)、“本國史”(二學期)、“外國史”(二學期)。“認識台灣”已與“本國史”切割。

  認識台灣本來是件好事,可以讓年輕人認識台灣的鄉土歷史,但是《認識台灣》的始作俑者卻另有其它政治意圖,他們設計《認識台灣》課程的目的是希望將台灣史與本(中)國史切割,視台灣史為國史,中國史非本國史,以達到“我們是台灣人,不是中國人”的政治目的。與大陸在史觀上形成“異己關係”是李登輝首要的目標。

  1997年的《認識台灣》課程,將台灣從本國史脫鉤,不再稱“日據”,而稱“日治”或“日本統治”,並在行文中充滿著肯定與美化日本殖民統治的用語。以“清領”(清朝占領)與“日本統治”的用語來顛倒是非,不提“光復”,而稱“戰後”。在《認識台灣》的社會篇中也援引“大和魂”的用語提出“台灣魂”,作為“直到最近,我們還是不屈服於中共政權的‘文攻武嚇’,正充分展現這種精神”的詮釋。課程實施期間,適用於國中二年級的《本國史》編者,也默默地、技巧地在行文中將“我國”改為“中國”。作家陳映真在〈一個“新史觀”的破綻〉一文中指出“為‘獨立’的台灣打造‘國家’意識形態”,是一個‘民族分裂史論的構圖’,一語點破了《認識台灣》課程的最終目的。

  2002年民進黨執政時期,在推動“九年一貫課程”時,將國中歷史、地理、公民合併為社會科,從此以後,完整的歷史課程從國中教科書中消失。只剩下高中有專門的歷史課目。

  在高中歷史方面,1997年6月宣佈,高中課程標準自民國88學年度(1999年)實施,教科書全面開放由民間書局編輯,政府負責審查,由各校自行選用送審通過之版本,即所謂的“一綱多本”時代開啟。1999年開始實施的“高中歷史課程標準”,開始將“台灣史”與“中國史”切割,將高一“本國史”分為“中國史上冊”、“台灣史下冊”。“台灣中國,一邊一史”的結構開始形成,但是還沒有改變先教中國史再教台灣史的時序脈絡。

  “一邊一國”史觀的呈現

  原則上,課綱十年修訂一次,前一次的課綱為1999年實施,因此,下一次應該是2009年實施,但是主張“一邊一國”的陳水扁與杜正勝等不及新課綱,開始推動制訂“暫綱”的工作。2004年12月31日教育部審定的高中歷史課程綱要(稱為“九五暫綱”,於指民國95年,即2006年開始實施),再次確認兩岸為“一邊一史”,並將“台灣史”先於“中國史”(第一冊“台灣史”,第二冊“中國史”,第三冊與第四冊為“世界史”)。這個“九五暫綱”內容充斥著“皇民史觀”與“分離史觀”,不只用語有問題,亦高調主張“台灣地位未定”。

  2007年5月杜正勝主政下的教育部委託台灣歷史學會於發布一項《海洋教育與教科書用詞檢核計畫》,將“日據”列為“不客觀歷史價值判斷、刻意褒揚或貶抑的非中性詞彙”,“日據”成為官方眼中的“不當用詞”,官方認為“日治”才正確。報告隨即派發教科書出版商“參考”,實際就是希望其遵行。其中還硬要將“我國”改為“中國”,改“中共”、“中國大陸”為“中國”,“光復”改為“戰後”,“武昌起義”改為“武昌起事”,“兩岸”改為“兩國”、“中日戰爭”改為“日清戰爭”,不稱“國父孫中山”,而僅用“孫中山”、詩詞用“中國詩詞”等,甚至要求將我國歷朝歷代名稱前加“中國”兩字,如“中國唐朝”,大陸省份前也要加“中國”兩字,如“中國浙江省”。

  出版商出版教科書是以賺錢為首要目的,既然政府已經有清楚指示,自然在編寫教科書時遵照辦理,以免增加自己出版的困難。這也是我們後來看到教科書,在用字譴詞上均傾向“一邊一史”的由來。

 


【 第1頁 第2頁 第3頁 第4頁 】 


CNML格式】 【 】 【打 印】 

 相關新聞: