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| 劉迺強 |
中評社香港1月2日電（作者 劉廼強）香港年輕反對派的腦袋是由“通識教育”訓練出來的。他們習慣了聚焦於考試題目，只攻一點，不及其餘。所以一談到“佔鐘”，他們就條件反應的說這是警察施放了催淚彈，“鎮壓”“手無寸鐵”的“學生”的結果。至於什麼情況之下警察放催淚彈，放了催淚彈是否就等於“鎮壓”，對付的是否“學生”，他們是否“手無寸鐵”等等，就與他們的感受無關，因而無關宏旨。如果我們陷進於他們的語境之中作對應，那就十分被動。
同樣道理，可以想像，對於快要推出的政改第二輪諮詢，一致看緊。反對派會振振有詞的說門檻高，沒有討論空間。我們如果被動地就門檻高低，討論空間寬緊來討論，建制派就會接近無話可說。
於是“開明紳士”們又會跳出來，響應門檻太高，討論空間太窄的說法，什麼“以大事小以仁，以小事大以智”再次派上用場。你中央泱泱大國嘛，怎能跟香港這班小孩子們鬧意氣，如此這般退一步便海闊天空了；至於香港的反對派，你怎麼能跟中央硬碰硬呢？不要堅持得太利害，得些好意須回首，好歹通過了普選，就“袋住先”，這便退一步，進兩步了。如此得體的言論一出，誰與爭鋒？連帶整個建制派，要嗎就無言以對，索性不說話，大部份也就嗡嗡嗡的都表示支持，於是矛盾就直指中央，各方面都要求她作退讓，好使反對派有下台階收貨。
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