中評社香港10月24日電／光榮傳統是承接歷史、現實和未來的精神紐帶，新時期如何讓傳統教育保持永久活力？10月中旬，記者走訪空降兵某部，他們深入挖掘傳統教育資源，採取官兵喜聞樂見的形式搞好教育引導，激活了光榮傳統教育一池春水。
搶救性挖掘：讓沉寂的歷史“立”起來
清幽的客廳裡，一位白髮蒼蒼的老人，面對攝像機接受了幾個小時的口述歷史採訪。這位精神矍鑠的老人名叫張計發。
張計發是抗美援朝戰爭中一位了不起的戰鬥英雄，小學課文《一個蘋果的故事》中，八連連長的原型就是張計發。張老深情回憶了上甘嶺戰役一幕幕真實的戰鬥場景，對於青年官兵來講，這是彌足珍貴的傳統教育素材。
“八一”前夕，該部政治部組織開展“回望硝煙憶傳統、強軍鑄魂催征程”軍史文物征集、口述歷史採訪活動，先後尋訪了柴雲振、王清珍等35位老英雄，拍攝了40多小時的視頻資料，收集到42件（套）軍史文物、史料。
該部政委郭普校告訴記者，老首長、老英雄逐漸步入晚年，組織人員對他們的英雄事跡進行搶救性挖掘，對於保存史料、搞好光榮傳統教育具有非常重要的意義。
一位英雄模範，就是一部生動教材。該部黨委“一班人”深刻認識到，必須下大力對珍稀的傳統教育資源進行搶救性挖掘，使之成為生動感人、有說服力的學習教材。
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