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| “我們是可愛的小綿羊”。 |
中評社香港3月27日電／我的學生是一群在中國農歷虎年出生的美國“虎娃”。他們活潑可愛，對外界好奇心重。教學中，我利用多種形式，向虎娃們介紹中國和與中國有關的一切。
人民日報海外版報道，在孩子們午睡後的零食時間，我為他們播放兒歌《恭喜恭喜》、《新年好》，這些兒歌成了他們第一批朗朗上口的中國歌曲。我還給孩子們講述中國人過年的習俗，教他們拱手作揖說“恭喜恭喜”。看著兒歌視頻里紅火的景象和色彩，孩子們既興奮又好奇，紛紛模仿著唱起“恭喜恭喜”來。同時，我還組織孩子們集體觀看中國春晚。馬年春晚中的幾個節目給他們留下了深刻印象。在觀看兒童舞蹈節目《小馬歡騰》時，他們紛紛從地毯上站起來，跟著電視里的“小馬”搖頭晃腦，撒歡跑跳。他們最喜愛的節目是《魔幻三兄弟》，自從看了《魔幻三兄弟》，虎娃們學會了“新年快樂”。羊年春節到來時，孩子們已經可以輕鬆地邊作揖邊道賀：“恭喜恭喜！新年快樂！”我忽然覺得，有了春晚，漢語教學好輕鬆……
我有意識地在每周固定的中華文化元素教學中引入中國童話和神話故事，這些內容特別能吸引孩子們的興趣。比如，講述“年”的傳說。孩子們通過觀看動畫視頻，大概了解了中國“年”的由來。看完後，我問孩子們，有什麼辦法可以把這個叫“年”的怪獸嚇跑？孩子們馬上滔滔不絕地列舉各種“法寶”：放鞭炮、貼窗花、貼春聯、舞龍舞獅、掛紅燈籠……就這樣，不知不覺間，孩子們通過故事記住了中國節日春節和中國人過年的習俗。
孩子們喜歡動手，樂於參與。我因此設計了不少讓孩子們參與和互動的教學環節。比如，今年過年前一周的手工課，我教孩子們製作小羊窗花。只見孩子們認真地把小羊的頭、四肢和尾巴粘在紅色的窗花上。春節前一周適逢情人節，我把窗花設計成愛心的形狀。在孩子們的巧手下，一只只愛心窗花小羊誕生了。
為了讓孩子們了解中國美食，我曾熬夜製作番茄版和草莓版糖葫蘆，在周末發給孩子們。過年時，我和志願者同伴們包了餃子分給孩子們和美國老師。考慮到美國人的口味問題，我選用了雞肉胡蘿蔔玉米餡兒，用的是水煎包的做法，果然，美國老師和美國虎娃們都特別喜歡。
今年春節沒有回家，我卻並不孤單。看到這群美國娃娃對漢語、對中國和中華文化的了解一天天加深，我又感動又自豪——孩子們的情感和價值觀是非常純粹的，如果在這一時期能讓他們看到另一種語言和文化的魅力，讓他們對這個國家的語言和文化產生興趣並熱愛，這種愛很有可能會伴隨他們一生。若干年後，當這些美國虎娃變成翩翩少年，也許他們已然記不得我這個老師，但我真心希望他們會用地道的漢語繼續講述中國的故事，繼續充滿熱情地歡度中國節日，一年又一年…… |
