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| 邱欣煥參加工程社團設計研發機器人及電動車參加比賽。 |
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| 邱欣煥入圍“雷傑納隆科學獎”半決賽。 |
中評社香港1月24日電／紐約上州Ossining高中17歲華裔學生邱欣煥(Celine Xin Huan Khoo)是移民二代，對於語言學特別感興趣，因此以校內西語裔新移民學生為研究對象，分析其行為模式及腦電圖，打造最有效的學習英語程序幫助新移民，近日她憑此研究入圍“雷傑納隆科學獎”半決賽。
中國僑網報道，從小就對工程特別感興趣的邱欣煥參加學校的工程社團並擔任社長，每年設計研發新款機器人、電子車參加競賽，也因為她對工程的愛好，十年級時加入學校的科學研究項目，在研究過程中又發覺自己對語言學的興趣。“作為二代移民，又成長於多元族裔環境，加上雙親也有語言障礙，對語言學格外的關注。”
邱欣煥便主動找到導師及實驗室，在導師的協助下於2015年1月開始這項幫助英語學習者的雙語訓練研究。邱欣煥說，她找到學校許多西語裔英語學習者作為研究對象，通過計算機程序及操作腦電圖來創造給予受試者的任務及刺激。
邱欣煥利用放學時間為受試者培訓，分析所獲得的資料並加以整理成實驗報告。她發現英語學習者的閱讀及拼寫技巧有很大的潛力，能加強他們對英語的語言感知(speech perception)，進而幫助他們熟悉非母語的英語。邱欣煥所研發的訓練程序未來可以用於一般課室及家庭，幫助更多新移民學習英語。
邱欣煥的雙親是馬來西亞華裔，母親從事供應鏈管理工作，父親是癌症研究小組的負責人，耳濡目染下培養邱欣煥及哥哥對做研究的熱誠。“父母給予我學業及課外活動所需的支持，讓我可以自在探索我的興趣；哥哥自發開始的研究項目也對我影響巨大，許多興趣都來自於他的啟蒙。”
邱欣煥認為，作為華裔二代、成長於多元文化環境，讓她能以獨特視角觀察許多複雜的議題，並從中學習各文化的精髓。未來邱欣煥希望繼續這項研究，繼續分析所搜集的資料，繼續訓練並測試更多英語學習者；她也期望進入大學後跨學科學習並成為工程師，以科技創新為世界解決問題並帶來改變。 |
