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| 馮莉採用“屏幕共享”的方式來教授課程，學生可以在平板電腦上看到老師的即時課堂筆記。這樣的教學方式更加簡單、方便。 |
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| 圖為徐譚妥在留學分享會上發表演講。 |
中評社香港6月26日電／國內不少留學中介服務機構是海歸創辦的。在目前留學中介服務機構林立的市場背景下，海歸創辦的留學中介服務機構有哪些優勢？又是憑借什麼立足的呢？
教師總結留學經驗
提高學生申請成功率
人民日報海外版報道，大部分創辦留學中介服務機構的海歸都是從一個想法開始的。他們有申請國外學校的親身經歷，有在海外學習和生活的經歷，這些資源可以幫助那些準備申請國外大學的後來者。
馮莉擁有香港中文大學教育管理與領導力碩士學位和美國哈佛大學工商管理碩士學位。正是因為擁有這樣豐富的學習經歷，使她了解到中國式英語教育的不足，即大班化教學和過分強調高難度句式。馮莉在結束了哈佛學業以後，回國創立了自己的英語培訓工作室。她堅持一對一教學和小班化培訓，用自己從國外帶回來的教學理念、語言思維形式幫助學生提高學習自信心和邏輯思維能力。
注重個性化是大多數海歸留學中介服務機構的一個特點。徐譚妥畢業於美國卡爾頓學院，是三士渡教育的創始人。和馮莉一樣，三士渡教育也採取一對一的教學和輔導模式，目的是讓學生的文書更動人、更具個人特色。
借助海外留学经历
快速掌握各种信息
除了教育模式更有效率外，海歸創辦的留學中介服務機構往往能夠快速地掌握國外教育信息，這使其在市場上更具競爭優勢。
楊若雅是英國帝國理工學院的研究生，是學兮教育科技有限公司的創始人。她說：“創辦這個公司是希望能夠通過自身的留學經歷，幫助學生順利申請國外學校。我是在國外上的高中和大學，所以比較了解國外的教學體系和留學考試模式，如AP考試(美國大學預修課程)的分數對學生申請美國大學就有很大的幫助，不僅可以提升申請的競爭力，還可以轉換成大學學分。”現在，國外有很多高中開設了AP課程，但國內只有少數國際學校的學生可以接觸到這類課程，了解相關信息的人相對較少。而像楊若雅這樣有國外教育經歷的人，可以更快速、準確地掌握類似信息並加以利用。
海歸在海外生活多年，外語口語能力強，對國外文化比較了解，把這些融入培訓課程中，對提高學生的外語水平和對國外環境的認知都有較大的幫助。馮莉認為，英語學習並不是簡單地背誦詞匯和句式，還需要對國外的文化有一定了解，不僅需要“學進”，還要“輸出”。但“輸出”往往是最難的。對此，馮莉深有體會。正是海外學習經歷和多年英語環境的鍛煉，幫助她渡過了“輸出”這個難關。因此，她在留學培訓中，十分注重對學生這方面能力的培養。
海歸更了解考官心理
注重突出學生個人特色
馮莉認為，留學中介服務機構的老師和學生的數量都不能太多。老師一多，管理者忙不過來；而學生一多，老師就忙不過來了。比如，有些留學中介服務機構幫助准留學生們修改申請文書時，不注重每個學生的特性，只是批量生產，出來的文書千人一面。殊不知，學生的個性特色恰恰是招生考官最為看重的。
徐譚妥同樣認為，個性特色是幫助學生在眾多申請者中脫穎而出的最重要因素。徐譚妥適當地將學生和輔導老師相匹配，即輔導老師當年申請成功的學校和學生現在想要申請的學校相同。這樣一來，輔導老師和學生之間就會有更多的交流話題，老師和學生形成比較默契的狀態。老師可以給學生提供詳細全面的學校介紹，學生也會給老師講自己的願望和許多生動的故事。師生一起商量，選取學生最出彩、最打動人的經歷寫在申請文書中。許多海歸認為，從事留學中介服務，不僅要幫助學生申請到滿意的學校，還要在申請過程中提高學生的能力，讓准留學生們更多地了解國外的方方面面。 |
