範軒（德國）
“走起”與否，均可讓文化植根
讀了人民日報海外版的文章《送孩子回中國讀書，走起》，有些想法想和大家分享。
筆者認識一位名為露露的中德混血兒。父親是地道的河北人，母親是出生在中國的中德混血。他在不懂事的年紀隨父母來到德國。到德國後，父母生計不易、無暇顧及，露露除了會一點帶著“河北味”的日常中文會話，對祖國、民族的認知極為有限。有段時間，露露堅信：“我是德國人，不是中國人！”父母只能將他送到中文學校，希望老師們能夠讓他明白，“根”在哪裡。很快，露露的自身認同從“我是德國人”變成了“我是半個德國人、半個中國人，我的老家在中國”！大學畢業之後，父母幫他聯繫了北京華文學院。半年的學習讓他初步認知的不僅僅是中文，情感認同、待人接物都優於先前，跟他的黃皮膚、黑頭髮搭上了調兒。
問到他去北京學習的感受，他一邊撓頭、一邊憨笑：“我遲到了，我遲到了。”看著筆者疑惑的神情，他急忙解釋：“我去得太晚了，太短了，應該早點到中國去學習，學習他們的思維方式，行為方法。”他馬上又糾正說：“不好意思，不是‘他們的’，而是‘我們的’。”
在德國的華人同胞大都希望孩子能學好中文和中國文化。德國中小學課程設置寬鬆、業餘生活非常豐富，課餘的大半天時間孩子往往玩得不亦樂乎。華裔孩子難免會有抱怨：為什麼我要學習那麼難的漢字？為什麼我要練習小夥伴們都不會說的漢語？華人家長往往都採取高壓的方式：不管你懂不懂，你先給我學！等你長大了自然就會理解爸媽的良苦用心，也不會因為兒時錯過學習中國文化的機會而責備爸媽！
筆者一摯友，是名華裔律師，丈夫是德國人，還有一個可愛的寶寶。孩子4歲起，她就把孩子送去接受中文啟蒙，且還不是普通的中文學校，而是私塾性質的學堂，跟大孩子們一起“研讀”《三字經》、《弟子規》、《道德經》。他能聽得懂嗎？“聽不懂！”那他上課的時候坐得住嗎？“坐不住！就是在學堂裡滿地爬。”那為什麼還要去呢？“一定要去！很多德國人都努力學中文，更何況他有中國背景，如果不學好中國文化，長大後會喪失多少機會！”
在德國，無數的熱心同胞致力於中文教育和中華文化的海外傳承；大家出錢出力、熱情奉獻，形成了中文教育覆蓋廣泛、教學穩定的良好格局，基本能夠滿足華人子弟、當地人士學習中文的願望。
該不該送孩子回中國讀書？筆者的態度是：如果條件許可，回國去實地感受、切身領會不失為一條絕佳路徑；但倘若因為時間、經費等受限，在當地接受中文教育亦是上好選擇；最為重要的是，無論置身何地，始終把“中國話”、“愛鄉心”、“中國根”放在心裡，便有可能讓中華文化植根。
我相信：在哪兒都可以學好中文、傳承文化，只要心裡揣著“中國”。
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