隨著在綫教育的蓬勃發展，各類教育輔導APP紛紛走入中小學校園。然而，部分教輔APP變味的應用體驗引發爭議：程序設計不够人性化，做題被強制升級到*版，一耗就是半小時；教學內容跟進不够快，網絡課堂千篇一律沒特點，習題答案常出錯；摻雜游戲廣告和低俗內容，開設“異地*”等交友圈，推送文章公然涉黃……
變味的教輔APP，不但起不到應有的輔助教學作用，有的還因摻雜游戲、廣告和低俗內容，成了誘導學生沉湎於游戲并受到一些不良風氣影響的工具，也成了*斂財的工具。一款名為“一起小學學生”的教輔App，就內置了網絡游戲，有的游戲還需要付費；一款名為“互動作業”的App，更是暗藏多款涉黃網游，存在著大量性誘惑的語音和文字；一款名為“智學網”APP，每一項服務都要收費，“作業盒子”APP簽到和學習均要充值。
這種以教學輔導之名行斂財之實的教輔APP，雖然不受家長的歡迎，但依然發展迅猛。2017年，全國義務教育階段在校生1.45億人。《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，截至今年6月，手機在綫教育課程用戶規模為1.42億。可以說，教輔APP已經成為不少中小學生及其家長一道無法繞過的在綫教育坎：用吧，能不能對孩子學習有所幫助不知道，不良影響卻是實打實的；不用吧，學校和老師又有要求，有些作業必須要在上面完成。
而後者，恰好是這些變味教輔APP大行其道的一個原因。現如今，有的教輔APP進校園是地方教育部門發文推廣的，有的是教輔APP自己公關的。人民日報的報道中，一名老師就表示，其所在中學引進的教輔APP需教師上傳課程視頻等，而課程上傳情況則作為教師職稱考評的必要條件。前面提到的“一起小學學生”APP，就以送給老師話費的方式在學校推廣。壓力和利益驅使之下，有的學校幹脆強制學生及家長安裝使用。
教育不僅關乎*發展大計，更關乎百姓的切身利益。防止變味教輔APP打著智能化學習的旗號，無視教育宗旨，利用游戲等手段增加用戶黏性來斂財，需要教育部門當好教輔APP把關人。目前，我國尚無針對中小學生教育類App的規範標准。當好把關人，需要教育部門按照教育部辦公廳《關於嚴禁商業廣告、商業活動進入中小學校和幼兒園的緊急通知》的要求，對進入校園推廣使用的教輔APP，予以內容上的審查，一方面確保其內容及呈現方式等有助於學生學習，另一方面確保其不含有網游及其他不良信息；需要教育部門加強學校及教師使用教輔APP的監督和管理，防止個別學校和教師在利益誘惑之下使用變味教輔APP。（來源：南報網） |
