近日，各類誇誇群在網絡上引發熱議，不少高校的學生還建立了各自學校的誇誇群。在誇誇群內，被人誇獎是家常便飯。例如，有人提出“學習了一下午，求誇”，便會有群友誇贊稱“能抵制住外界的誘惑而認真學習，說明您是一個自制力很高的好孩子”。
看了一下“求誇”以及“誇誇”的內容，有一種忍俊不禁的笑感。比如說華中科技大學社會學院一個大三學生，曾經不小心把啤酒倒在了書包上，在誇誇群求誇，得到的誇贊讓她意想不到：“背上帶酒味的包去上課，你就是整條街最醉人的崽”……很多誇贊都很有創意。正如一位大學生所說的，不論是什麼奇葩的求誇理由，誇誇群的群友總能找到各種各樣的角度來誇贊。
由“誇誇群”不禁想到了此前曾經流行的“懟懟群”。大約是在去年6月份的時候，網絡上突然出現了“花式對罵”，在這些群，一言不合就開罵，不僅有各種大尺度的辱罵言論，甚至涉黃信息充斥其中。在輿論關注下，這些“懟懟群”也引起了微信平台的注意，最終煙消雲散，成為了過去時。
無論是去年的“懟懟群”還是現在的“誇誇群”，很難說其存在就一定有什麼宏旨大義。求誇的人，也未必就是真的想要求人誇贊；而那些誇贊的人，也未必就是真的想要誇贊人。網絡的出現放大了“無厘頭”，很多人其實是奔著一種娛樂的態度加入這些群。簡單地講，就是“鬧著玩”的，當真的并不多。有大學生講，當自己看書看累了，或者複習不下去的時候，會利用間隙時間去誇誇群裡翻翻信息。很多求誇與誇贊，讓人腦洞大開，心情愉悅。
當然，也不必否認，確實有人有著“求誇”之意。據稱，複旦校園內興起的誇誇群，就源於微信群友的一句“我想被誇”。提到求誇，在很多人看來，這似乎更多是中小學生和幼兒園孩子的事，與此相對應的就是鼓勵教育。而到了大學階段，鼓勵教育就很少有人講了。
求誇來自於壓力，進入大學之後，依然會存在很多壓力。生活學習的不如意，一個不期而遇的意外，都證明了“壓力無處不在”。隨著互聯網時代的到來，雖然出現了網上網下兩個世界，互聯網更是擴大了娛樂新的連接，但并不意味著大學生就不需要排解壓力，就存在有效的疏解渠道。有社會學家表示，學生求誇的心態，表明生活中缺少激勵，“年青一代想通過這種方式，疏解個人情緒，包括壓力或其他情緒。”這種觀點，并非無稽之談，很值得重視。 |
