跟支付寶、天貓等常用互聯網APP或應用平台一樣，教育APP這幾年發展很快，給相關各方帶來很大便捷。但正如教育部指出的，近年來一些地方和學校出現了應用泛濫、平台壟斷等現象，一些教育APP存在有害信息傳播、廣告叢生等問題，甚至專門面向中小學生的教育APP也出現過度娛樂化、低俗、性暗示內容泛濫問題。對此，社會上尤其是家長和教師意見很大。
對於教育APP來說，信息洩露、低俗信息的問題必須正視，而利益綁架則是一個突出問題。據預測，2019年我國在綫教育市場將超過2600億元，中小學生在綫教育用戶將達到8000萬人，市場很大，利益攸關者衆。教育APP有一個特點，就是它很容易被賦予某種強制性，有的學校指定某個APP後，在校生、考生等人群就別無選擇。學生用上後，再明裡暗裡收錢，教育APP成了利益綁架的工具。
今年初爆出的“藝考生”APP癱瘓事件，就是利益綁架的一個注腳。據“藝考生”自稱，它是中國“八大美術學院”及國內藝術院校聯合推出的智慧藝術服務平台，國內很多藝術院校指定它為藝考網上報名平台。而作為藝考指定報名平台，它不僅收費，還有收費加急辦理服務等所謂增值服務。其實質就是通過指定使用綁架廣大藝考生，再通過增值服務對藝考生實行利益綁架。
治理教育APP，禁止利益綁架是問題的牛鼻子。八部委將教育APP分為三類，包括市場競爭提供、師生自主選用；學校企業合作、學校組織應用；學校自主開發、部署校內使用。除了師生自主選用的外，其他兩類APP都可以劃入“要求統一使用的”。既然別無選擇，學校和開發者就不應當用它們來賺錢。八部委禁止要求統一使用的教育APP不收費，并不得植入商業廣告和游戲，就是禁止利益綁架，防止損害被迫使用者的利益。
不指定使用，推薦大家使用，但又把這種APP與教學管理綁定在一起，學生、家長發現不用也不行，這是一種間接指定使用。間接指定使用，照樣可以達到利益綁架的目的。禁止將推薦使用的APP與學分、成績、評優等掛鈎，就是防止出現掛推薦使用的羊頭、賣指定使用的狗肉的情況，目的也是防止利益綁架。
教育關系到培養什麼人的問題，這種利益綁架實則是越俎代庖，無異於讓教育責任“外包”給APP企業。唯利是圖，實際上將走向教育的反面。（來源：長江日報 作者：楊於澤 本文略有删節） |
