《規定》明確提出，制止教職員工與學生發生戀愛關系、性關系。教職員工對學生有教育和管理的職權，雙方不是普通的平等關系，明確禁止雙方談戀愛，禁止教職員工利用自己的優勢地位對學生進行性侵和性騷擾，非常必要和及時。
把休息娛樂的權利還給學生
記者：未保法體現了為學生減負的傾向，您怎麼看這個現象？
佟麗華：未保法在“學校保護”和“家庭保護”中都強調保障未成年人休息、娛樂和體育鍛煉的時間，這是未保法一個新的、重要的規定，反映了未成年群體的心聲。未保法修訂草案在向社會征求意見的過程中，大致有5萬多人提出意見，其中約2萬人是未成年人，這是他們最集中的意見，未保法就此專門進行了規定。教育部的《規定》則更為細致。對學生來說，學習不是唯一，健康的身心更重要，這是未保法的一大亮點，對學校來說也應成為重點。
申素平：當前，家長對孩子的教育投入呈現出一種內卷狀態，孩子被迫參加各種校外培訓，學習負擔重。未保法對此也作出回應，從家庭和學校兩個層面保障未成年人休息權。未保法規定未成年人享有發展權，休息權是保護發展權的前提，過度的學習壓力有時適得其反，讓未成年人勞逸結合，不僅能促進未成年人身心健康發展，也能促進學業進步。學校應合理安排學生的學習時間，科學布置課後作業，引導家長形成科學的教育觀，將休息娛樂的權利還給孩子。
苑寧寧：未保法規定校外培訓機構等應當參照“學校保護”一章的有關規定做好未成年人保護工作。這也是對當前校外培訓亂象叢生、販賣焦慮、變相剝奪孩子休息權利的一種回應與治理。根據未保法，校外培訓機構同樣應當與未成年學生的父母配合，合理安排學生的學習時間，保障其休息、娛樂和體育鍛煉的時間，特別是不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期，組織義務教育階段的未成年學生集體補課，加重其學習負擔。這就意味著，校外培訓機構的定位主要是課後的補充性輔導，而不是利用本該休息的節假日給孩子進行大規模課堂教育。 |
