然而，半小時中只有兩位家長回復，絕大多數的家長並未回復。
“最鬱悶校長”獲力挺 社會熱議家庭教育
“是我小題大做了嗎？還是哪裡做得不對？”吳海燕陷入了不安與自省。她因感慨而發的朋友圈和她關心的“教育如何培養孩子的自理能力”引起媒體和網友的關注，她還被網友稱作“最鬱悶校長”。
相關話題在網絡上引發熱議。有人認為，這樣的行政做法過於強勢，沒考慮受眾感受。但多數網民支持吳海燕的做法：“溺愛是害，難道要照顧孩子一輩子嗎？”
現實生活中，吳海燕也收到更多的點贊。不少家長見到她竪起大拇指：“你做得對，我們都支持你。”3月16日，學校又通過校訊通發布校門外接送學生的補充細則。“家長們回短信了，紛紛表達歉意和支持。”吳海燕說，收獲家長和同事的支持，引起社會對孩子成長的關注，自己感到很幸福。教育理念不是只通過一個人力量、做一個活動就可實現，還需要廣大家長支持。
吳海燕描述的現象，海南省海口市一小學校長表示他也見過：早餐店裡，爺爺一口一口喂著三年級的學生吃早餐，對上課鈴聲置若罔聞。“我支持吳校長的做法，如果僅靠學校教育，家長卻放縱孩子，容易產生‘五加二等於零’的效果。”
2015年12月，全國婦聯發布的第二次全國家庭教育現狀調查結果顯示，父母過於關注孩子的學習，7成以上父母“陪孩子寫作業”；部分父母缺乏對孩子勞動、運動等能力的培養，父母認為孩子最差的是“家務勞動能力”。
“家庭教育缺失不僅導致自理能力差，也會對孩子性格塑造產生消極影響。”海口市濱海第九小學副校長吳少蘭說，有個別家長“護短”，孩子和同學發生衝突傷到對方，老師協調引導時孩子承認了錯誤，但第二天又否認了。家長則稱孩子是因年齡小害怕才承認的。家長逃避責任作出了錯誤示範，長此以往孩子容易形成不誠實、不願擔當的性格。
莫讓家庭教育變了味，專家建議學校和家庭各司其職
21世紀教育研究院副院長熊丙奇說，在實踐中，家庭教育往往變成學校要求家長去關注孩子的成績、督促孩子完成作業，而忘記了家庭教育更應該是父母子女如何互相尊重、如何有效溝通，當孩子有不良習慣的時候，應該怎麼樣去教育他。
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