“智慧校園是智慧教育的根本所在。”歐陽雨森指出，學校是多數人接受優質教育、培養個人專業技能的重要場所之一，打造智慧化的校園環境對學生而言意義重大。為了實現這一目標，管理者需要借助物聯網、大數據及人工智能技術的力量，同時推動教室、安防、學生管理、教務管理、科研系統管理等各個系統的智慧化升級，共同營造“智慧校園”。
其中，在安防領域，位於四川、浙江等地的部分高校已陸續實現了AI攝像頭在教室、樓宇、操場等位置的全覆蓋，可借助算法模式智能地識別出師生的異常行為並發出預警，方便校方及時介入；科研管理方面，廣東外語外貿大學通過搭建科研項目平台，實現了項目的橫向對比、縱向分析，協助學校科研管理科學化；學生管理方面，華南農業大學已建立起學生個人數據中心，可為學生提供消費、借閱、成績等數據分析報告，輔助學生加強自我管理……今後，隨著新興技術的發展成熟，教育行業將加快智能化轉型，各高校將陸續被裝上“最強大腦”。
目前，廣州已率先在越秀區試點打造集辦公、管理、資源、教學、考評等方面於一體的智能化教育體系；下一步，華為、科大訊飛等科技領域龍頭企業將為本市校園智能化改革持續助力，“智慧校園”的發展將步入快車道。
業內人士展望，2019年廣東省，乃至全國將會在“人工智能＋教育”領域迎來突破性進展，屆時省內學生不僅能在校園內借助智能設備進行高效學習，還能體驗“刷臉借書”“刷臉簽到”“刷臉買單”等便捷的校園服務。
未來“智慧教育”需要制定統一評估標準
目前，隨著國內全面開放二孩政策，及前沿科技逐漸趨於成熟，“智慧教育”迎來了新的歷史機遇。根據機構預測，到2020年我國“智慧教育”市場規模或將達到3500億元，到2023年有望突破5000億元。《廣州市加快IAB產業發展五年行動計劃（2018－2022年）》指出，目前全市各項財政專項資金、工業用地指標都重點向人工智能產業傾斜，“人工智能＋教育”產業也在上述傾斜性政策的支持範圍內，所以整體政策環境對於“智慧教育”的發展相當有利。
然而，儘管校園內一系列智慧管理平台已經搭建完成，廣州市社會科學院副研究員王世英指出，“人工智能在教育行業的應用仍處於比較初級的階段，相關的法律、法規還沒有得到完善。”王世英表示，“人工智能＋教育”領域需要大量應用生物識別技術，儘管這提高了校園管理、決策效率，但同時也帶來了隱私保護、信息安全等方面的問題。“正因如此，AI＋教育應以‘穩’字當頭，不能一蹴而就。” |
