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| 屏東大學校長古源光（中評社圖片） |
中評社北京11月20日電（中評社報道組）在台灣最南端的屏東縣，有一所滿目蔥蘢、充滿海風椰影氣息的大學——屏東大學。在校長古源光眼中，屏東大學是一個建構在百年歷史之上的“三歲多的小孩”，校史在台灣的大學中堪稱獨一無二。
屏東大學在2014年8月1日正式由屏東教育大學和屏東商業技術學院合併成立，其中屏東教育大學成立於1940年，屏東商業技術學院成立於1991年。這兩所大學在合併前採用的是完全不同的教育體制，合併後的屏東大學因此有了高教、師資培育、技職教育三部分教學內容，學生的學習領域變得非常寬廣，畢業之後有很強的競爭優勢。
與學校的獨特歷史相似，校長古源光的職業生涯橫跨“產、官、學”，經歷之豐富“在台灣找不到第二個”。古源光自述在二十多歲的時候，曾經當過工廠的廠長，28歲就去過丹麥和德國工作，之後發覺產業不是最愛，就轉去教書，後來還擔任過屏東縣的副縣長。
中評智庫青年訪問團日前來到屏東大學美麗的校園中，與古源光校長進行對話，聽他講述這所不一樣的大學中不一樣的教育、他眼中那些活躍在校園中的兩岸三地學子以及在兩岸關係變冷之時依然熱絡的兩岸大學交流。
以下是訪問全文：
中評社：屏東大學位於台灣最南端，台灣很多高校都在面向香港和大陸招生，您認為屏東大學有哪些獨特的優勢能夠吸引大陸和香港學子來求學？台灣可以在哪些方面加強來吸引他們到台求學？
古源光：屏東大學一半是高中生，一半是高職生。兩所大學合併成立屏東大學之後，學生能夠學習的領域更加廣泛。台灣沒有一所大學有這樣特色。
台灣的高等教育比較注重學術研究領域，而技職教育體系注重務實，學生在大學除了學習理論之外，還要有實際操作的經驗。實作的經驗並不是在學校裡面獲得的，學生在畢業之前一定要去工廠實習，畢業之後才能很快進入職業現場。
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