【内容提要】
　　這本論文集便是我們學校在落實立德樹人根本任務的進程中，創建自己的特色和打造自己的品牌的積極探索，是我們教師在培養學科核心素養的教學坐標係中的探索與發現，雖然出品或有拙劣，但也是我們的用心之作並籍此記録爲探尋詩和遠方而前行的足迹，刻録教育智慧開悟如花開的聲音。

【目錄】
　特色品牌

學生多元成才的生動樣本
　　——佛山市南海區第一中學多樣化辦學探幽　/2
基於“校園融媒體”的傳媒教育探索與實踐　/8
普通高中影視傳媒教育中廣播電視編導專業建設探索
　　——以南海一中廣播電視編導專業培養爲例　燕　琛　谷元海/19
以核心素養爲價值追求的校園傳媒中心建設　谷元海 顧麗賢/27

　學科評價

科學思維下的高考詩歌鑒賞範式
　　——以近年全國高考語文詩歌題爲例　王世洪/36
把握三角實質 玩轉數形轉化
　　——從2019年文科三角函數與解三角形高考題談起　賀鋒/46
窮根尋葉，何來哀鴻
　　——2019年全國1卷極坐標與參數方程考題的解讀與反思　彭紹塹165
培養解題步驟的嚴謹性 提昇學生的解題能力
　　——從一道高考題引出的思考　黄森宏/76
指向學科核心素養的英語教學評價
　　——以 2018 年高考英語全國卷Ⅰ爲例　曹紅娟/83
基於思想政治學科邏輯素養的高考試題研究及教學反思 　孔施敏/93
關注歷史時期的穩定性與歷史發展的動態性
　　——以2018 年新課標全國Ⅰ卷第30題和第 33 題爲例談高中歷史時序教學　黎肖/101
歷史與現實的對話
　　——以2018年全國卷關於 “近代中國外交”試題爲切入點　李桐/109
全國Ⅰ卷文綜地理試題材料情境呈現形式的量化研究
　　——以 2013－2017 年新課標全國工卷文綜爲例　黄方方 /115
高考物理試題對探究能力考查的方法與啓示　楊　恒/126
立足高考實驗題型分析 貫徹化學核心素養教學　譚德鴻 /132
考查核心素養 助推素質教育發展
　　——2018 年全國新課標卷工第 31題賞析　程秀華 /138


　教學探索

通過個性化指導促進高中生自主寫作的實踐與思考　陳映苗 /144
構建“積累”城堡 打通“鑒賞”難關
　　——詩歌鑒賞題備考的探索與反思　陳映苗/150
體育班文言文教學的幾點嘗試　李秋霞 /159
高中語文中的無痕德育策咯初探 　張君可 /170
淺談高中數學反思能力的培養 　　羅　娟/176
感悟數學文化 提昇數學素養
　　——校本課程數學學習體驗中心建設的實踐與思考　賀鋒/180
教學即研究：讓學科邏輯素養落地思政課堂 　孔施敏/188
構建政治有效知識體系 培育學生邏輯思維能力　李梓桶 /193
淺談基於高考全國卷的《物質結構與性質》的二輪復習策略　楊健敏/201
回歸化學核心素養　巧解陌生電極反應 　譚德鴻 /211
重視模型整合　培養科學思維
　　——以“斜面+滑塊” 模型爲例　何偉鋒1216
同位素標記法與科學思維的考查與培養　陳昆倫/227
高中通用技術課程中應用 STEAM 項目教學的思考與實踐　谷元海 /235
如何提高高中音樂鑒賞的聆聽質量　朱茜/239
實施鄉村振興戰略　决勝全面小康社會　莊境華 /244
粤教版《伽利略的理想實驗與牛頓第一定律》教學設計　何偉鋒/251
運用 DIS 探究《力的分解》教學設計
　　——人教版高中物理（必修1）第三章《相互作用》、第5節《力的分解》　張建國 /258

　課題研究

《基於微信公衆平合的高中微課設計與應用研究》研究總報告　顧麗賢　陳少麗　吴志鋒　谷元海　燕　琛　李梓楠 /268
破解教學困境 提昇核心素養
　　——《基於數宇化信息系統探究教學創新應用研究》成果報告　張建國/286
基於語料庫的高考英語一詞多義現象研究　曹紅娟 /302
挖掘教材資源，跨越叙事文寫作階梯
　　——“基於學生發展的高中作文數學改革”一課題研究的階段性總結　林艷芳 /314
任務驅動型作文序列化教學研究與實施策略　蔡羽晞/321
《核心素養視角下的英語微課資源的開發與應用》開題報告 　陳素娜 /331
《基於手機内置傳感器的高中物理實驗校本課程開發與實踐研究》開題報告　楊恒/341