初二（3）班  張素恒

　　在我的印象中，學文科的人都比較感性，這或許是源於中華文化的熏陶、感染吧，如果在感性中也不乏冷静的理性和剛健的骨氣，這就是所謂外柔内剛。Miss 謝給我的感覺正是這樣。


　　一、 未見其人，先聞其聲


　　我是班長，Miss 謝在與全班見面之前先與我通過幾次電話。電話中那甜美温和的聲音，使我聯想到遥遠的天籟，甚至頭腦中冒出一句： “此聲只應天上有，人間能得幾回聞？”我一直在猜想她會是個怎樣的老師，我不住地狂問前班主任Miss 馮有關Miss 謝的一切資料。

　　通完電話，我很高興，在我的主觀臆想中，Miss 謝已經是一個具體可感的形象了：不高不胖，柔聲細語，五官標致，善解人意，人見人愛，車見車載的天使。但仔細一想，這完全是不可能的，因爲迄今爲止在我的所見所聞中還没有這樣一個人，想必這也只是男生的夢中情人罷了。

　　所謂百聞不如一見。首次去會新班主任，我懷着興奮加期待的心情。終於見到廬山真面目了，雖然與想象中有差距，但我的頭腦反應較慢，幾個小時後才想起，而當時的我也正好剪了個小丸子頭，我想我在Miss 謝的眼中大概也差不多。


　　二、發掘篇之——善感


　　相處久了，對Miss 謝也有所瞭解，發現她的内心正如她的聲音一般和美，也正如她的名字：秋蓉秋蓉，秋水芙蓉。也明白老師的丈夫爲什麽會拜倒在她的石榴裙下，想必那定是折服於她的才情，折服於她的善感。

　　她的善感體現在許多方面，比如每日都用心與我們一同感受生活，並在博客裏寫下她的感想，還鼓動我們也創建博客與她互動。那似乎是網絡中無拘無束的交流，而不是一位老師高高在上要去改作業。

　　每隔一、兩周，這位不一樣的Miss 謝都會寫一封致家長的信，讓每位同學，每位家長及時瞭解班級這一兩周的情况。通過她的眼睛，我們才知道，原來自己還有這麽多連自己都没在意的優點，許多同學都得到了鼓勵。善於感受生活，總結生活是她的優點之一，這位Miss 謝，就是憑着她的善感，感動着她的每一位學生。

　　還記得那節讓我們傷感也讓我們成熟的體育課。12個人遲到，做運動時懶懶散散，終於，體育老師拿起手機，撥通了那個我們熟悉的電話。110使者到了，我們都忐忑不安地等着她的重罰。没有嚴厲的呵責、痛駡，她只是那麽輕輕的幾句：“這一個多月來，我没有絲毫懈怠，想盡了一切辦法讓大家一起進步，而且還以爲你們真的進步了。我每天陪女兒的時間還不到一個多小時，這個星期她出水痘，我却連給她擦點止癢藥劑的時間都没有。你們是不是連體育課還要我來上？”話音未完，我們聽到她的聲音變了，有閃光的液體在她眼眶打轉。那一刻，沉默的我們懺悔了，成熟了，我們知道了她也是個柔弱的女子，也需要我們的鼓勵，所以我們都一致决定不再讓美麗的Miss 謝流泪。


　　三、發掘篇之——理性


　　我想她的理性一定是源於她的善感。理性的她總是樂觀無極限，在她傷心時，她會用她内心另一半的理性來控制與調適。她寧可一人獨自傷心，也决不影響他人。她的理性讓她一次次在冷静中原諒我們的過錯，在理性中再一次次發掘我們的優點，一次次在理性中讓我們重新感悟。比如，那次在課堂上念《哀兵必勝》的博客時，她情動於中，聲音一度哽咽，但她能用理性迅速抹平心境，再次繪聲繪色地講課；在文明班評比因幾個同學受學校處分而遭受重大挫折後，她又能用理性控制情緒，再次鼓起我們的信心，走好後面的每一步，每一天。 也因爲理性，她把我們管得心服口服，紀律好轉了，學習有了勁頭，理性也是她的一大優點。

　　時間的流逝可以改變很多，但永不變遷的也正是Miss 謝的内心，晶瑩如玉，似乎讓人看到湖光山色，在細水長流的柔情善感中，不乏無窮生命力的高山，那樣叫人感嘆，讓善感和理性相得益彰的Miss 謝，能讓人不醉嗎？


　　（指導老師：謝秋蓉）