廣州執信中學英語科科組長  黎社英

　　隨着廣東省各地高中畢業班綜合測試(“一模”)的結束，高考離我們越來越近，在這不足兩個月的時間内，要搞好最後階段的復習，使復習效率達到最大值，考生們既不可等閒視之，草草應付，也不可做拼命三郎，必須瞭解2007考試要求，瞭解目前存在的主要問題，講究復習策略。 

　　名師簡介：黎社英 

　　自1974年起任教於廣州市執信中學，現爲該校英語科科組長、高三級英語備課組長。多年來從事高三畢業班工作，發表論文多篇。在指導學生參加競賽、培養人才方面成績突出，所帶班級高考成績居全市前列。近年來培養了多名高考800分以上的學生，並於2006年培養瞭高考狀元。 

　　一、仔細研讀高考新題型 

　　針對“語法填空”、“信息匹配”、“基礎寫作和讀寫任務”等新題型做專題訓練。

　　廣東省2007年英語科目高考試題的題型有了很大變化，因此，認真分析和解讀廣東省2007年度的新課改高考英語就顯得尤爲重要。從2007年開始，廣東題把原來使用的單項填空(考查詞彚和語法)題删去改之以“語法填空題”，要求考生在一段删除10個與語法有關的詞的短文中，把原來的10個詞填入。由於是在篇章中考語法，這種題型不但能减少考生不懂時猜對而得分的可能性，而且，在考查對文章理解的同時，又避免了出偏題或怪題。 

　　閲讀理解部分在原來的基礎上减少5小題(保留3篇文章)，增加了“信息匹配”題型(5小題，10分)，考查學生對所給信息的理解、總結、領會並能找出相關聯的信息的能力。以往的高考英語題中書面表達題只有一道，占25分。今年廣東省高考英語科考題書面表達爲兩題，占40分，第一題爲基礎寫作，第二題爲任務型寫作。客觀題占60%(包括聽力理解的大部分，以及閲讀理解、完形填空等)，主觀題占40%，這些變化體現了《新課標》高中英語課程着重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析和解决問題的能力，注重英語思維和表達能力的培養這一教學目標，更好地考查學生綜合運用語言的能力。 

　　二、認真做好“一模”分析

　　“一模”中透露四大問題：基礎不過關、近義詞理解不清晰、詞彚量不够大、寫作漏寫信息點。

　　以廣州“一模”爲例，在“一模”中，我們發現考生主要存在的問題有： 

　　1.基礎知識不過關，如單詞字母大小寫不會，單詞拼寫錯誤百出，名詞的單復數區别不清，現在分詞、過去分詞的用法不懂，時態語態的運用、動詞短語的固定搭配記得不够準確，詞彚掌握得不够好等。 

　　2.完型填空對近義詞的區别及對上下文的理解能力比較差。 

　　3.閲讀方面顯示出學生的詞彚量不够大，并且不會抓住主題句、不注意排除干擾的相似的信息。 

　　4.寫作方面。基礎寫作不少學生不懂得整合信息或漏寫信息點，讀寫任務顯示出學生的概括能力差，有的僅提及其中某一方面或僅側重某一方面，甚至完全提不到重點；有的在文中摘鈔完整的兩個句子作爲自己的，或者幾乎一字不變地把原文中的主動句變成被動句等；有的學生以文中細節代替概括,不清楚哪些是事例而哪些是概括的語言；有的學生在第一段就發表自己的個人意見。此外，在寫作中，中式英語的表達也相當多，篇章的邏輯較混亂。 

　　三、及時調整復習策略 

　　過詞彚、語法兩關，回歸課本，强化專題訓練。

　　爲了適應新的考試形式要求，我們的復習策略要做適當的調整。我的建議是：扎扎實實抓基礎。 

　　(一)過詞彚關 

　　1.熟練掌握教材中出現過的所有基本詞彚。如遇陌生詞彚盡力查找是否有熟悉的詞根在裏面，再結合語境推測詞意。 

　　2.集中學習《英語科考試説明》所列詞彚，及相關的詞組和對應的合成、轉化、派生詞等等。 

　　3.在處理詞彚表時，首先進行過濾，找出陌生詞和重點詞，然後反復記憶。對重點詞彚和短語，要多造句，在用中記，在語境中記。同學之間相互合作考詞彚也是好方法。 

　　(二)過語法關 

　　1.重點訓練那些有具體的上下文、語境豐富、靈活性强的題目，切忌死摳語法條款。 

　　2.要培養自己對題干的分析能力，善於弄清題意，明辨語境。 

　　3.要勤於分析，善於總結，要把過去做過的一些題，特别是一些易錯題，反復地看，仔細地琢磨，同時對某些題目要找出規律，舉一反三。建議準備一個筆記本，專門記録自己做錯的題目，不時的翻翻，保证自己不在同一個地方再犯同樣的錯誤，善於總結歸納平時練習中常考語法考點的出題趨勢。 

　　(三)回歸課本 

　　教材一向是高考命題的藍本，也是進行高考訓練的基本母版，只有認真地在復習的過程當中把每一個教學單元的訓練重點銘記於心，才能在考試時做到以不變應萬變。要以教材爲主，不應過分依賴參考書和教輔材料。 

　　(四)强化專題訓練 

　　在針對“語法填空”、“信息匹配”、“基礎寫作和讀寫任務”等新題型做專題訓練的基礎上，繼續進行其他專題訓練，盡快適應各種型題。 

　　1.堅持聽力訓練，英語作爲一門語言，到高考之前都應該保持源源不斷的輸入。“聽”是加大語言輸入最爲快捷有效的手段。要堅持每天聽一點，以保持語言的節奏和頻率。 

　　2.完型填空是較難的一個題型，做該題要有熟練運用英語語法、常用短語和慣用法的搭配，積累扎實的詞彚辨義能力。在比較四個選項時，注意選項間詞義相近，差异何在，意義近似，用法如何。還應有意培養對語意、語境、語篇的深層理解能力，並在掌握文章主旨大意的基礎上，正確理解句子間及段落間的内在聯繫。 

　　3.每天都做一些限時閲讀，提高做題速度，精選材料，如讀英文報紙、雜誌就很有好處，要知道，高考的選材多數來源於最新的書報時文。可選用《雙語學習報》、《英語週報》、《學英語》等針對廣東高考復習專門開設的“閲讀”或“讀寫”版，選擇閲讀材料一定要做到題材、體裁的多樣化和趣味性，兼顧不同文化和時代特色，做到難易適中。在閲讀時，注意對長句等復雜語言結構的解析；對不同文體、不同題材的文章的基本特徵如篇章結構、行文方法等加以研究；有意識地訓練自己對文章的主旨、作者寫作意圖等方面的宏觀思維能力。 

　　4.重視寫作訓練。第一部分的“基礎寫作”要求用5個句子表達背景給出的全部内容，這種“5句話作文”可以有一個訓練方法：造句→簡單句的合併(句子擴展)→句子簡化(用介詞短語、非謂語動詞短語等)→組織句子搆成文章等。第二部分爲“任務型寫作”。平時在進行閲讀訓練的過程中可鍛煉自己“句子改寫”、“寫摘要”、“寫讀後感”或者“歸納閲讀材料的主題”等能力。學生還可以通過請老師面批作文，掌握更多寫作技巧，如此反復練習多次，必能提高寫作能力。  

　　5.堅持一周做兩套綜合訓練題，做到“聽、説、讀、寫”齊抓共進，培養綜合語言運用能力。建議時間：聽力25分鐘，英語知識運用(包括語法填空和完型填空)25分鐘，閲讀理解30分鐘，寫作(包括“基礎寫作和讀寫任務”)40分鐘。當然，在考試時，考生可根據自己的實際情况，適當延長或縮短某一項的用時，但在練習時，可按照這個建議時間，以達到練習的目的。