華南師大附中高三語文備課組長  張誠 

　　在不同場合，廣東省考試中心領導都明白地表述過，2007年高考總的命題精神是“平穩過渡”。“平穩過渡”寓含了兩方面信息：新舊高考的延續性以及新高考命題難度的適中性。基於這樣的前提，再加上今年是原始計分第一年，高考命題的難易走向便變得清晰起來，

　　提高對常規題的得分能力，夯實基礎，抓好規範，這是决勝高考的關鍵。

　　一、查漏落在實處

　　一模的語音辨讀、詞語辨析等“送分題”得分率不到50%

　　一般把臨近高考前兩個月稱作“查漏補缺”階段。經過一模測試，語文知識的缺漏情况，考生自己心中定會有一本明賬。 

　　廣州一模的統計數據顯示，語音辨讀、詞語辨析、文言文内容的概括分析及文言斷句翻譯、古詩閲讀鑒賞、現代文必考的分析綜合、語言文字運用中的仿句等題的得分率都没有超過50%，個别題的得分率甚至低於30%。而這些題目中大多數能力層級的要求並不高，學生完全可以通過適當的訓練找到解决問題的辦法。

　　高考失分有顯性失分，也有隱性失分。顯性失分表現在答錯題，隱性失分表現在答案的要素不全。考試中因答案要素不全而扣分的比例遠遠超過因答錯題而失分的比例。譬如，廣州一模古詩鑒賞第二題，從學生作答的情况看，大多數考生還是讀懂了詩歌的，一般都能説明詩歌寫了離别相思的内容，可答案扣分的情况却相當嚴重。一看這類詩歌鑒賞題就應該知道從“手法、内容、情感、效果”四個方面作答，而考生普遍只答了内容或情感方面，而忽略了對詩歌表現手法和表達效果的解析，扣分自然在情理之中。這樣一些隱性的知識漏洞尤其應該引起我們廣大考生的注意。 

　　二、審題盯住題干 

　　反思過去做題中的錯誤，注意題干要求，以免答非所問

　　没有看清題目，或没有弄清題干要求，就倉促答題，是我們做題失分的一個重要原因。譬如，廣州一模語文卷必考現代文閲讀第13題(綜觀全文，作者主要是針對兩大問題來談“國學”的。請概括出這兩大問題的具體内容)得分率只有16H。不是説這道題多麽難造成考生失分，而是我們的學生根本没有弄明白“針對兩大問題”是啥意思(或者説學生根本就没有意識去弄清試題的内容要求)就匆忙答題，結果大部分考生把“針對的兩大問題”寫成了作者提出的觀點，答案自然零分。類似的情况還發生在該卷“選考題”的答題中。

　　考場中非智力因素失分的比率是相當高的，這不能不引起我們加以重視。要解决這一問題，考生就要在平常的訓練中充分注意“審題”訓練。除了做適量完卷練習外，還要更多對過去做題中的錯誤進行反思，時刻提醒自己注意題干要求，以免犯答非所問的錯誤。

　　三、注重細節規範 

　　做題速率、書寫規範、答題規範、檢測機制等都會影響得分 

　　俗話説“細節决定成敗”，此言不誣。細節問題滲透在復習備考的各個環節中，包括復習計劃的擬定，落實計劃的步驟，做題反思的習慣、歸納課本知識等，也滲透在做題解題答題的過程中，如做題速率、答題規範、檢測機制等。你只有關注每個細節，才會得到最滿意的考試結果。 

　　細節和規範是一對孿生姐妹，注重細節當然要注意規範。這包括書寫規範、答題規範等。廣州一模改卷中，很多同學失分就是因爲不規範造成的。譬如，語句表達不規範，或是有語病，或是省略不當，嚴重影響作答表意的準確清晰；作答格式不規範，應該分點作答却不分點，缺乏應有的作答層次；書寫不認真，出現不該有的筆誤等等。這些問題的出現都是與考生在復習備考過程中的不規範訓練有關，與考生的學習態度有關。 

　　以往有個不成文的慣例，那些高考題目比較容易的年份，改卷中對學生答題規範的要求就特别嚴，這也是有些同學自以爲考得不錯，而所得的分數與自己的預測相距甚遠的内因。既然今年高考命題的走向是趨向於平易，那我們在復習備考中就更應該加强答題規範方面的訓練。 

　　四、力争作文昇格 

　　話題作文要側重在“化大爲小”的訓練上 

　　作文成績的好壞是高考成敗的試金石。做好作文的昇格訓練，是我們後期備考的重中之重。加强審題訓練，讓自己的作文在立意上昇格；加强作文結構的訓練，讓自己作文在表達上昇格；加强材料的積累，讓自己作文在内容的豐富性上昇格。從高考一模改卷情况來看，這三者直接影響作文的最後得分。 

　　作文訓練中，要多注重對作文材料的辨析訓練。高考作文可能出現的三種考查形式(新材料作文、標題作文、話題作文)都有可能涉及到材料，對材料理解的準確與否，是决定自己作文是否切題的關鍵。作文“切題”是自己作文取得好分數的基本前提。 

　　對新材料作文的審題要側重在不同材料或同一材料各元素之間關係的理解，如考生對廣州一模作文材料中的露珠與楓葉、荷葉之間關係的理解，是作文切題的關鍵。標題作文應側重在對標題虚實的把握，如2006年上海高考作文題《我想握住你的手》，如果不弄清“你”的虚實内涵，就很難寫出很有才情的文章。話題作文要側重在“化大爲小”的訓練上，話題是大的，只有找準合適的切入角度，才是取勝的關鍵。 

　　五、調整狀態不是等待狀態 

　　每天做幾道語文基礎題，是保持狀態的好辦法 

　　很多同學一模成績不理想，將原因都歸結爲狀態不好。其實狀態不是被動等待的，考試狀態需要我們適時加以調整。譬如，每天做幾道語文基礎題，把過去做過的題目拿出來翻一翻，想一想，整理整理，本身就是保持狀態的好辦法。這也是夯實基礎要做的基本方面。考試成績的好壞，不能光看你積累了多少知識，臨場發揮的做題感覺也十分重要，這種做題的感覺也是在平常不間斷的做題反思的過程中累積的。譬如，我們學生在做病句專題復習時往往對病句判斷的感覺較好，不過，中斷一個時期後，這種做病句題的感覺就會减弱，準確率也會隨之下降。只要不間斷地通過一些小練習或反思過去做過的試題來刺激自己，就會獲得較好的做題感覺。