汶川大地震之後，中國掀起了與自然災害抗衡的新浪潮，人與社會、人與思想，都發生了巨變。我們看到了災害帶來的沉重，我們也看到了災害帶來的希望。 

　　在關於汶川大地震的圖片與文字的報道中，最令我陷入深思的是什麼？一是一個遇難學生的手緊緊握住筆的鏡頭，一是英國《每日電訊報》刊載的一段話。 

　　看一看圖片吧，這是一隻怎樣的手啊？這是遇難學生的手，皮膚已經浮腫，肌肉開始腐爛，但是，這隻手緊緊地握著，變成一隻凝固的有力的拳頭，拳頭緊緊握著的，是一支筆。可以想像，當地震突然發生的時刻，這一個孩子，這一個學生，第一反應就是，筆不能丟了，我還要學習！於是，他與筆在一起，成了永恒！ 

　　最初看到這一張圖片的時候，我淚流滿面，無盡的心酸。在這一次的大地震中，學校與學生無疑是重災區，很多學生，就在課室與書本中，隨風而逝，令人惋惜不已，長嘆不已。但是，我發現，地震災區屬於大山，屬於偏僻貧困地區，但是，那裡的孩子，那裡的學生，無不努力學習，無不沐浴在知識與文化的光芒之中。一代新的山區中國孩子的面貌，隨著各種報道漸漸地揭開。他們是勤奮學習的一代，他們是熱愛知識的一代，他們是懷抱理想的一代。 

　　外國媒體中關於汶川大地震的報道很多，也很感人。但是，英國《每日電訊報》刊載作者 Richard Spencer的文章中有一段話，卻使得我過目不忘，這是何等深刻的一段話呀！ 

　　Richard Spencer這樣寫道：即便最堅定的反華者都承認，中國近幾十年取得了成功，其原因不僅僅在於走上了一條市場經濟的道路，對於一個仍有不少地方極度貧困的國家來說，中國的識字率令人刮目相看。在映秀鎮一所倒塌的中學，我看到一本被丟棄的筆記本，上面是一個個寫得工工整整的字，它會讓大多數英國學生都自歎不如。而這還只是中國貧困山區的一個小鎮。 

　　Richard Spencer顯然是一位深入災區的記者。他的細微觀察，是最貼近中國的現實面貌的。從一本被丟棄的筆記本上一個個寫得工工整整的字，他看到了中國發展的原因所在，動力所在。這是了不起的。 

　　其實，我們看到很多很多，大地震中孩子們的故事，永遠感動我們。三嵗童向救出自己的軍人敬禮，這是感恩的一代。小學生唱「兩隻老虎」，鼓舞自己與死亡抗爭的意志，這是勇敢的一代。「我是班長」，因此他把生存機會讓給了別人，這是承擔的一代。「什麼時候考試？」地震才發生不久，有學生就提出了這樣的問題，這是永不言棄的一代。 

　　法新社的記者在災區採訪時，感到驚奇，報道說：中國大地震震塌楊乾坤（音）所在學校後才一個多星期，這個10歲小男孩就已經回到學校學習數學、英語和音樂了。現在，他的教室是一頂來自意大利的救災帳篷，但這並不影響他的學習熱情。他說：「我真的想學習。我最想學習的課程是科學，我希望成為一名科學家。」 

　　任何重大自然災害，不可能毀掉一代人的信心與希望。 

　　我深信，中國的發展速度50年之内不會減緩，100年之内中國必然是數一數二的世界強國。中國的強大，不是武器有多麼尖銳，資金有多麼雄厚，人口有多麼龐大。中國的強大，在文化、在人心、在精神。 

　　中國的孩子、中國的學生，是全世界最充滿著洋溢熱情的，是最熱愛文化學習的，是最崇拜人類知識的，是對未來最抱持和平繁榮理想的一代人。這一代中國人，沒有歷史災難的悲情，也沒有變異政治的包袱，更沒有種族衝突的沮喪。這是中國歷史上，心態最為健康的一代人，他們以及他們的下一代，一定是世界和平的使者，中國的希望。 

　　新加坡《海峽時報》載文說，在中國，獨生子女一向被他們的父母溺愛，在前所未有的經濟繁榮中長大，這些十幾、二十來歲的年輕人引發了諸多討論以及一連串褒貶不一的評價。但這次他們對地震災難的反應令人耳目一新。 

　　中國30多年來社會的高速發展，動力究竟何在？一直視西方在探索的迷惑。在西方的威脅論者中，他們始終看不到中國人民的最深層次的内涵。中華民族的文化魅力，其實透發在中國人的精神上。崇尚知識，努力學習，是一代又一代中國人永不厭倦的人類歷史實踐。 

　　汶川大地震奪走了許多孩子的性命，但是，留下了他們的崇尚知識、努力學習的精神，中國永遠有希望！

　　2008年6月17日