【内容提要】海洋社會學是由廣東省社會學學會學術團隊經過3年多時間的努力而建構的一門新興交叉學科。海洋社會學的建構，緊跟了當今海洋世紀的社會發展進程，適應了我國建設海洋强國的學科支撑需要，表明瞭廣東學科發展的扎根本土特色，反映了當今科學發展的交叉融合特性，體現了當今科學研究的協同攻關要求。《海洋社會學》不僅把海洋看成一個特定物理空間，而且把海洋視爲一個重要的社會場域和社會舞臺。她的面世，將有效轉變與拓展人們對海洋的認識和對社會的視域。


　　一覽作爲國家標準的2009年版學科代碼目録，可以看到海洋研究的“百花園”中已有許多關於海洋研究的學科。在“17060海洋科學”之下，總共設置有17個二級學科，它們分别是：海洋物理學、海洋化學、海洋地球物理學、海洋氣象學、海洋地質學、物理海洋學、海洋生物學、海洋地理學和河口海岸學、海洋調查與監測、海洋工程、海洋測繪學、遥感海洋學、海洋生態學、環境海洋學、海洋資源學、極地科學、海洋科學其他學科。遺憾的是，在這個學科代碼目録中，你不能直接找到海洋社會學。原因在於，海洋學科歷來都是作爲自然科學而設置的，在學科代碼目録中直接找不到海洋社會學似乎情有可原。

　　再看看社會學。在“840社會學”一級學科之下共設置有23個二級學科，即社會學史、社會學理論、社會學方法、實驗社會學、數理社會學、應用社會學、比較社會學、社會地理學、政治社會學、文化社會學、歷史社會學、科學社會學、經濟社會學、軍事社會學、社會心理學、公共關係學、社會人類學、組織社會學、發展社會學、福利社會學、人口學、勞動科學、社會學其他學科。在某些二級學科之下還設有許多三級學科。但就在社會學這個龐大的學科體系中，你也不能直接找到海洋社會學。其原因是，以往的社會學並未將海洋這一特定物理空間作爲一個重要社會場域來看待，或並未重視海洋裏還有一個社會。

　　《海洋社會學》一書的出版，將有效轉變與拓展人們對海洋的認識和對社會的視域。它不僅把海洋看成一個特定的物理空間，而且把海洋視爲一個重要的社會場域和社會舞臺。之所以能把海洋作爲重要的社會場域和社會舞臺，是因爲海洋中有人類生存的物質基礎和發展空間，從而有了海洋情境中的人類活動，進而有了社會結構、有了社會關係、有了社會交往、有了社會組織、有了社會文化、有了社會變遷、有了社會秩序，當然也有了社會矛盾、社會問題和社會衝突。這樣，海洋就成了一個實實在在的社會，與陸地社會相對，這個社會稱爲海洋社會。海洋社會是陸地社會的拓展和延伸，是人類社會真正地“下海”。

　　《海洋社會學》一書的出版，緊跟了當今海洋世紀的社會發展進程。有科學家認爲，21世紀是海洋世紀。海洋是人類未來的希望所在，是國家甚至世界可持續發展的重要平臺。1994年11月生效的《聯合國海洋法公約》已把世界海洋的開發與管理引進一個新的時代，也爲海洋世紀的到來拉開了序幕。海洋世紀的到來，將使更多的人類社會活動走向海洋，海洋中的人口密度必將大大增加，海洋社會活動頻度必將大大提昇，海洋社會將變成一個更加名副其實的社會。海洋社會學的建構者敏鋭感受到海洋世紀的來臨和海洋社會的崛起對海洋社會學的呼聲，爲此先行一步建起了一門研究海洋社會現象的新興學科。

　　《海洋社會學》一書的出版，適應了建設海洋强國的學科支撑需要。建設海洋强國必須以高度發達的海洋科學作支撑。没有高度發達的海洋科學作支撑，建設海洋强國就是一句空話。同時，高度發達的海洋科學不僅只是高度發達的海洋技術學科，還要有高度發達的海洋社會科學。没有高度發達的海洋社會科學，建設海洋强國仍然深存缺陷。海洋社會學的建構者更能理解，海洋强國不僅要有强大的海洋軍事、强盛的海洋經濟，而且要有强健的海洋社會和海洋文化。正是基於這樣一種新的認識高度，他們扼住海洋發展的脈搏，從適應建設海洋强國的戰略目標出發，建構了一門具有重要現實意義的海洋社會學學科。

　　《海洋社會學》一書的出版，表明瞭廣東學科發展的扎根本土特色。廣東是一個沿海大省，海岸綫長，海域遼闊，海洋資源豐富，長期生活在海里或以海爲生的人口衆多，同時還有很多的遼闊海疆的保衛者和繁榮海疆的建設者。海洋經濟成爲廣東深具潜力的地方經濟，海洋文化成爲廣東極富特色的地方文化，海洋社會成爲廣東不可忽視的地方社會。建構海洋社會學，廣東學者負有重要的責任。海洋社會學的建構者充分理解這份責任，他們根據廣東實際擬課題，深入廣東海域搞調查，雖立意高遠，却能扎根廣東本土，承繼嶺南文化，建立具有廣東本土特色的海洋社會學，爲廣東特色學科的發展作出了重要貢獻。

　　《海洋社會學》一書的出版，反映了當今科學發展的交叉融合特性。學科交叉融合是當今科學發展的大趨勢。據統計，至20世紀80年代，在不足百年的時間裏，交叉學科已達到2500門，相當於2000多年産生的非交叉元學科的總量。交叉學科的發展已對人類科學發展産生巨大推進作用。到21世紀，在非交叉元學科進一步走向成熟的情况下，學科之間的交叉融合便成爲知識創新的主戰場。海洋社會學的建構者深諳當今科學發展的交叉融合特性，將海洋科學與社會學有機結合，構建出海洋社會學這一新興交叉學科，從而使這一新興學科既成爲海洋科學的一個新的生長點，也成爲社會學學科的一個重要創新場。

　　《海洋社會學》一書的出版，體現了當今科學研究的協同攻關要求。學科之間的交叉融合，已使當今社會進入了以“大學科”爲標誌的新時代。“大學科”的研究需要大量的跨學科人才集中研究、協同攻關，否則很難出大成果、高效益。毫無疑義，海洋社會學也是一門跨學科的“大學科”，要開拓和建構這樣一門跨學科的“大學科”，單純依靠海洋學科的學者或者社會學學科的學者的努力都是很有局限的。海洋社會學的建構者深知其中道理，組成了龐大的跨學科團隊進行協同攻關，通過3年多的努力，完成了海洋社會學這門横跨海洋學科和社會學學科，甚或可説是横跨自然科學和社會科學的“大學科”的建構。

　　海洋社會學的建構，是當今學科發展交叉融合的産物，是當今科學研究協同攻關的成果。海洋社會學登堂入室於海洋科學這個“百花園”，已成爲海洋科學領域的一朵奇葩。它標誌着海洋科學“見物不見人”時代的終結，它體現出海洋科學從此走上“技術——經濟——社會”三體共融的發展道路。更爲值得注意的是，海洋社會學是一門很有發展前途的交叉學科，是可以爲國家社會發展、社會管理和社會建設作出重要貢獻的新興學科。可以預見，通過更多人的培植澆灌，在不久的將來，現在只能寄居“海洋科學其他學科”和“社會學其他學科”的海洋社會學奇葩，必將取得二級學科的名份，更加鮮艷奪目，光彩照人。

　　 （謝俊貴：廣州大學公共管理學院社會學係教授）