很難想象自己的經歷能在一本書裏出現，而且與衆多優秀工匠代表一起分享給讀者，這是我的榮幸。從事職業教育已逾十年，不長不短的時間，算是小結的階段。工作的歷程説不上碩果纍累，但沿途風景尚算明媚，其中的收穫除了年歲的增長，還有知識經驗的累積，希望能給讀者帶來一些有價值的體悟。

　　初入職場，困惑迷惘

　　2011年大學畢業後，經過數輪面試，我如願來到了一個家電公司，但是職場的第一站就遭遇了重重波折。回想很多年以前，我對順德就有很好的印象。一個區級城市，她雖然没有廣州、深圳的快節奏和高强度，但發展中却保有很足的人情味和文化沉澱，特别是美食文化方面，聞名全國。而且順德還孕育出多家世界級的實體制造企業，有着全國乃至全世界最完備的家電製造産業集群，可謂是理工科畢業生理想的工作之地。所以當7月一個炎熱午後，我坐上前往公司入職的大巴，心情興奮又忐忑，隔着玻璃窗，看着路上飛馳而過的建築思緒萬千。那時我所在的産品公司在全國各大高校招了一百多名畢業生，其中有不少是來自武漢大學、華中科技大學等著名學府的。企業在上一年的營收剛突破1000億大關，下一階段的雄心壯志馬上體現在新員工入職後的一系列高强度培訓，産訓、軍訓、内部技改競賽、銷售總結報告會等各種項目紛沓而至。培訓結束後，我們新員工被分配到各自應聘的崗位，開始了正式的職業生涯。我來到了研發部門，主要負責産品的結構設計，剛開始的工作就是産品測試，每天對着各項性能數據進行記録，拆解結構，做優化方案，或者跟着工程師熟悉産品設計、生産、質檢各個流程，在各種設備中游走，日子規律也單調。在這個時期，我在工作中第一次有了企業文化的概念，認識到裏面高效的工作流程如何有序地支撑起龐大的業務量；瞭解到在質量管理中“人、機、料、法、環”的系統思維，學習到很多有别於課本的知識。但是没過多久，經濟寒冬悄無聲息地就來了。大家很難想象吧，剛畢業就面臨着企業縮編裁員，修改業務方向，撤併産品事業部，調整員工崗位的場景。在每天都有同事辭職的情况下，我陷入了迷惘，是去是留反復思量。就在這個時候，職校招聘教師的信息加快了我的選擇。

　　職業轉向，投身教育

　　當時内心有很多顧慮：一個不善言辭的自己能教好學生嗎？自己的專業知識能滿足學生的需求嗎？心裏對自己的能力冒出了無數的質疑。後來還是下定决心挑戰一下自己，大不了再回到老本行。於是在2012年9月，我來到了勒流職校，以一名模具製造專業實訓指導老師的身份，投身職業教育。由一個“職場菜鳥”變成了一個“職教菜鳥”。每天在備課，批改作業，巡逥指導學生，管理室場設備中度過。記得剛開始的時候，面對比自己少不了幾歲的學生，不知道如何溝通。晚修時，有的學生隨意調整座位，我也不敢大聲呵斥，好言相勸無果後只能灰溜溜地找班主任反映情况；公開課前徹夜難眠，反復檢查資料有無遺漏，課中因投影失效手忙脚亂，直到下課鈴響才如釋重負，妥妥的“菜鳥”！但是在勒流職業技術學校，我幸運地遇到了很多很好的老師，像宋小安老師、劉海珍老師、康雷老師等等，他們用自己的學識經驗，讓我看到了努力的方向，更快地融入新的集體。慢慢地，我也適應了老師的身份。

　　在2012-2015年這段時間，我在工作中感受到了久違的活力。學校與企業工作經歷的體驗差别在於一個是面對鮮活的生命個體，一個是面對冰冷的機械設備。而我更喜歡前者，雖然經常被學生氣得呼吸不暢。從剛站上講臺的不知所措到後來的駕輕就熟；從不知如何與學生相處到成爲一名班主任，帶着學生在他們的青春裏添光加彩，聽着他們在校園活動中將班級口號喊得響徹雲霄，我内心有了一些成爲好老師的自信。日子慢慢過去，個人基本教學教育能力有了提昇，同時也獲得了一些榮譽，但是都在學校這個圍墻裏打轉，實際上自己感到目光所及極爲有限。在舒適圈待久了，自己也想着做出改變，而没想到的是機會很快就降臨。

　　項目引領，多綫發展

　　2015年末，學校獲得順德區一項關於“3D打印技術”項目建設資金100萬，擬在專業建設推廣這項技術。而我接到一項任務：編寫項目技術方案，爲設備采購提供參數支持。當時的我是缺乏經驗的，從未參與負責一個上百萬的項目，對“3D打印技術”也只是略懂皮毛。如何完成這個任務？當時確實是感到無從下手。説到這裏，我想要感謝一位老師，他就是來自樑銶琚職校的曾凡亮老師。項目起步階段，我有幸參加了由曾老師牽頭負責的“3D打印技術”行業企業需求調研，走訪了佛山和周邊城市的相關技術應用企業，直面“3D打印”最真實的産業現狀與發展動向。因爲這次的調研，讓後面的方案編撰少走了許多的彎路。這是我第一次與校外專家結隊調研，見識到規範的流程和精準的把控。這次調研結果顯示，3D打印技術在當時作爲一個專業在中職開設條件暫不成熟，較好的做法是作爲模具製造技術專業下的技能方向開設相關課程。有了這個指導意見，我開始與行業中有一定技術實力的企業接觸，瞭解設備的優缺點，結合學校現有的場地條件、師資配置、課程安排、學生基礎等方面綜合考量，順利完成了技術方案的編寫。當我以爲任務結束的時候，才發現後面是一套組合拳：場地規劃、進度管控、課程資源開發、設備管理、師資培訓等等接踵而至。後面加上佛山市中等職業教育專業示範點項目資金的加持，我協助學校於2017年建成了“3D打印與雙創公共實訓中心”，同年成爲首届廣東省職業院校技能大賽“3D打印應用綜合技術”賽項承辦賽場。當時省教育廳的領導視察賽場，説了一句話：“辦好賽，出成績！”就這樣，我一邊協助學校執行賽務工作，一邊輔導參賽學生。壓力很大，很多工作都是第一次遇到，加上不久前的市賽失利，讓自己不敢有絲毫的掉以輕心，時常陪着學生早起訓練直到深夜。同一個結構件采用不同參數和擺放位置反復打印數十次，哪怕只有一點改善，大家都喜笑顔開。而持續刻苦的練習最終换來了省賽第一名的好成績。那是學校第一次承辦省級技能大賽，也是我們專業第一次拿到省級賽項第一名。從這時候開始，我與校外的競賽輔導老師以及企業技術專家交流多了起來。見識到廣州、深圳、東莞等地方職校的辦學優勢，他們的學生有着更爲優秀的職業素養。一條由競賽搭建的通道讓我瞭解到更多學校和企業在技術應用推廣方面的經驗。通過項目引領，我接觸到許多不同類型的工作内容，豐富的是自己對職教内涵的思考，完成了教學實訓、技能考證、技能競賽、社會服務和産學研等方面多綫發展的任務。很多人在面臨困難時，總是顧慮重重，而這個階段的經歷讓我明白到：“關關難過，關關過。只要肯付出汗水去學習，一定有回饋！踏出第一後，路也就自然地拓寬了。工作上的事大扺如此。”

　　專業調整，新的挑戰

　　時間來到2018年，學校組建了新的教學團隊，我成爲了第一届工業産品設計專業班的班主任。這對我來説又是一次全新的挑戰。帶班，帶競賽，再加上專業建設，通關難度再次加碼。那時最大的感受就是：忙碌的工作一旦開始，似乎很難停下來。爲了盡快適應這個工作節奏，我調整心態，還是從最熟悉的内容入手，比如在競賽平臺積累下很多資源，那在專業起步階段就以競賽爲支點，逐步完善專業的内涵，以點帶面。所以團隊老師不僅輔導學生競賽，自己也積極參加技能比賽，而且選擇的都是與“3D打印技術”相關的新賽道。首先對各級各類競賽進行篩選，然後集中有限的資源進行各種難關的攻克。

　　當時爲了參賽，主辦方組織的綫上綫下的技術培訓我們必定參加，而且聯繫行業專家進行一對一輔導。團隊教師都拿到了各種奬項，在2020年我也拿到了第二届全國電子信息服務業職業技能競賽——“創想杯”3D打印造型技術競賽選拔賽一等奬。到了决賽，因爲技術的不成熟和準備不充分只拿到了三等奬。不過我没有沮喪，通過比賽我清楚看到了與優秀選手之間的差距，而且對於新技術、新工藝在備賽過後也有了更深刻的理解。2021年第一届工業産品設計專業班即將畢業了，我以爲自己能歇一下的時候，新的工作任務又不期而至。

　　接手專業，重新出發

　　2021年，我成爲學校設計部專業部長，主責專業建設，壓力再次如潮水般涌來，而且這一次又迎來了新專業——增材製造技術應用。“增材製造”俗稱“3D打印”，早年調研不具備條件開設專業的技術，現在也越發成熟了。當國家中職專業目録新增“增材製造技術應用”，我們立馬就向區教育申報招生資格，直到2021年2月份才通過。經過多年積累，我滿懷信心這次一定能完成招生指標。我們組織教師到企業派發專業宣傳單張，到勒流街道組織徒步活動開展招生宣傳。没想到一開局就是當頭一棒，兩個班的招生計劃數只完成了一半。事後才瞭解到很多學生和家長甚至不知道什麽是“增材製造”。放棄是很容易的事情，堅持才是最困難的。只有身處其中，才能體會到在生活中遇到挫折而不輕言放棄的人有多可貴，我希望自己能做到一二。好不容易在區教育局那裏獲得的招生資格，也只有全力以赴做好，才能對得起這份信任。跌倒就重新出發，一個班也要培養好。昇學對接佛山職業技術學院，競賽主辦佛山職業技能大賽“3D打印應用綜合技術”和“工業産品設計與創客實踐”兩個賽項，考證争取成爲增材製造國家研究院主導項目的初級考點，課程資源開發匹配“崗賽证”，校企聯動通過項目落地……我把能實現的工作都做了一遍，專業建設的框架也慢慢成型。在地方産業數字化昇級的背景下，我堅信一定有增材製造技術的一席之地。未來不可知，但我願努力爲之。

　　職業感悟

　　過往的工作經歷遇過很多困難，最大的特點就是一直在變化。變化無處不在，有人説這是販賣焦慮，讓生活不得安寧。但現實中的職業成長往往伴隨着陣痛，這是我們應對變化能力不足導致的。所以我們應該認識到，没有什麽崗位是一成不變的，積累經驗和資源就能提高我們的應對能力。2021年我獲得由佛山市人力資源和社會保障局授予的“佛山市突出貢獻高技能人才”稱號，這是對我過往工作的肯定，也是時代發展帶來的機遇。我所向往的“匠心”存在於各行各業，體現在從業者對自身工作的尊重、專注和專精。對待一份工作，如果培育出屬於自己的“匠心”，那就一定能做出一番成績。

　　習近平主席説過：“職業教育前景廣闊、大有可爲。”這是對廣大職業教育從業者莫大的鼓舞，我怎能不努力響應這時代的號召，用自己有限的知識經驗，爲學生創造更好的條件，把前景變爲廣闊可爲的現實！最後我還想感謝我的家人，因爲她們的包容和理解，讓我在工作中有了堅持下去的動力。願祖國這個大家庭繁榮穩定，我們的小家庭安居樂業！

　　【名師簡介】

　　張崇倫，模具工高級技師，機械講師，現任佛山市順德區勒流職業技術學校設計部專業部長。從事中等職業教育11年，先後被評爲“勒流街道優秀班主任”“順德區優秀學科教師”。2021年獲“佛山市突出貢獻高技能人才”稱號。廣東省職教學會機電專業指委會中職機械製造技術類“3D打印應用綜合技術”專業核心組成員，廣東省職業院校技能大賽“3D打印應用綜合技術”賽項優秀指導教師。