年華似水，歲月飛逝，回首相視，我已在職業教育這個行業裏默默耕耘了七個年頭。有人説，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人説教師是人類靈魂的工程師，塑造着學生的精神世界；更有人説，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮别人。我信奉韓愈之説：師者，所以傳道授業解惑也。吾生有涯，而知無涯，教師是和學生一起成長的人。

　　猶記得上大學的時候就經常泡圖書館，看各種各樣的書，我很享受看書的那種感覺，那種不被打擾，獨自清净的氛圍很吸引我，想着以後工作要是有時間多看書就好了，誰知道命運之神引着我來了學校工作，也做了老師，多好。就此，我的執教生涯拉開序幕。

　　如何走上教師之路

　　剛進大學的時候我就知道畢業之後我肯定是要工作的，所以每個暑假我都有去實習，跟着設計師去工地量尺寸然後畫圖紙，還有銷售傢具、做導購之類的工作我都做過，想着畢業之後要留北京工作，以後和同學合作開個工作室。大四那年大家都忙起來了，留學的同學準備留學申請，考研的同學日日學習，就業的準備實習，大家都早出晚歸忙的不亦樂乎。

　　2014 年 11 月的一個晚上，我和同學下班回學校的路上看見班主任在群裏發了信息説龍江職業技術學校的校長來學校招聘傢具專業的學生過去做老師。看到這個消息後我就和同學去聽了宣講，覺得還行。當時有四五個同學表示有意願過去應聘，我把這個信息和我父母説了之後，我爸媽非常支持我去試一試，畢竟他們很希望自己的女兒做老師。後來準備去廣州參加招聘考試的時候就只有我一人，當初説和我一起的同學也擔心來了萬一録不上就提前打了退堂鼓，就這樣我一個人背着行李南下廣州，這也是我第一次到廣州。廣州真的和北京很不一樣，聽路上的人們講粤語真的很好玩，畢竟我聽不懂，抱着這種到處看看、感受一下的心情，在華南師範大學我參加了龍江職業技術學校應届生的校園招聘考試，一切都比較順利，考試結果出來的那天就和龍職簽訂了三方協議。第二天我就啓程返回北京，這一程也滿載而歸，回到大學後，我就開始爲了考教師資格证而忙活，考證也很順利，在大學畢業前拿到了教師資格证。

　　2015年8月底來到龍江職業技術學校，在這裏開始我的教師工作。

　　初來乍到

　　在教書之前我想象過很多次我上課的狀况，學生會有什麽反應什麽動作都在我腦袋中演了很多次，等到我真正要去上課的時候我才覺得緊張茫然，畢竟我從來没有在學生面前講過，所以懷着對課堂的敬畏我準備了很長時間的第一課。有了第一課的經驗和感受覺得上課也不過如此，没有什麽怕的，就這樣逐漸適應了上課。通過和學生的相處，也發現了他們的可愛之處，上課也變得輕鬆愉快。

　　可是，漸漸地我發現在同一學科的有的班級上課很吃力，除了少數幾個學生在比較認真地聽講之外，其他學生表現出很冷淡的樣子，要麽睡覺要麽就説話，每當我提問問題的時候，下面幾乎都是一片沉默，這樣的教學效果固然不好，我十分沮喪却束手無策。我感到不解：同樣的老師上，一樣的知識，一樣的講解，爲什麽效果却差這麽多？前輩們告訴我：每個班級文化風格都不同，學生的性格特點學習特點也都不一樣，教學是一個互動的過程，不可能千篇一律就出好效果。聽了老教師的指導，我陷入思考：課堂上有時候我雖然也想上出點新意，可就是不知道有什麽新方法、新手段、新角度啊？怎麽才能够吸引學生呢？

　　帶着這樣的認識,我開始如饑似渴地投入到學習中去。聽老教師上課，學習人家的亮點和方法；自己也在網上找教學視頻看進行學習，學校也曾組織我們老師外出培訓，聽别人講上課和教育學生的方法。漸漸地，聽的多了看的多了，我在備課方面思路也開闊了，課講的也有趣了，學生的學習興趣也變得濃厚了。

　　總而言之，要給學生一杯水，老師就要有一桶水，打鐵還需自身硬，作爲老師只有通過不斷學習和實踐，才能讓學生信服，才能掌控好課堂。

　　成爲班主任

　　2016年5月中旬我正式成爲傢具164班的班主任，這是我帶的第一個班。剛來學校才一學期就做班主任，對我來説是一種新的嘗試，我有點興奮。經過一個月的相處和學生也漸漸熟了起來，帶領他們參加軍訓、文藝匯演、禮儀操比賽等等，我逐漸瞭解我班的學生狀况，這些一起和他們做過的事情讓我仿佛 也回到了學生時代，我以一個班幹部組織者的身份帶領他們完成學校裏的活動，我很開心，學生也很積極配合。時間一長，學生問題就逐漸暴露了，有上課睡覺的、抽煙的、不寫作業的、與同學發生矛盾的等等，面對這些問題我先是瞭解情况，再幫助學生認識自己的問題，進而督促他們改正自己的問題，雖然有的時候也收效甚微。面對比較難解决的就尋求領導的幫助，反正處理的學生問題多了自然就有了經驗和方法。當然我也會從書籍中尋求做好班主任的方法，對自己有用的方法就記録下來，可以實踐的時候就用在自己班學生身上。日積月累，自己也從一個毫無經驗的新手，變成了可以坦然處理學生問題的班主任，我的變化我感知得到，并且覺得心安理得。

　　轉眼之間，我帶的第二届學生也馬上要畢業了，大多數同學順利進入順職院就讀，有個别同學選擇就業。看着他們從入學時的青澀到現在褪去稚嫩、日漸成熟的面龐，我感慨萬千。時間不語，静待花開，我的這些孩子們在今後也一定有更加廣闊的太空。

　　帶學生比賽

　　做班主任期間我也積極鼓勵學生參加各種比賽，以全班都要交作品的形式激勵學生參加比賽，找資料幫助學生分析參賽要求，給學生分析案例，對部分能力好的同學再重點指導，以這樣的方式我帶的傢具164班的學生參加第四届虹橋杯傢具設計大賽中有8人次獲奬，奬項包括一個金奬、一個銀奬、四個銅奬、六個優秀奬。

　　對於班級裏面認真、上進心强的同學就多給點指導。記得在高一的時候，我積極鼓勵學生參加手繪比賽，班裏的很多同學都參加了，第一次參加手繪比賽畫出來的作品還是不錯的，後面作品寄到廣州去，我班的馬華楨同學入圍了，後面再針對她手繪中的問題進行了指導，帶她去到廣州比賽的時候也取得了不錯的成績，在第十一届廣東省大中專學生科技學術節之第一届廣東大中專學生設計藝術手繪技能大賽獲得中職組工業設計二等奬。這個比賽給了她巨大的鼓勵，畢竟高一就拿到了這樣的成績還是不錯的，憑着這種好學的勁頭，她在其他的傢具比賽中又拿了很多奬，後來順利進入順職院傢具設計專業繼續就讀。

　　帶學生比賽，積極鼓勵他們參加比賽其實是一種幫助學生找到學習目標的非常好的方式。職校的很多學生都没有學習目標，不知道自己將來要干什麽，在初中不好的學習習慣也延續到了職中，這個時候如果積極鼓勵他們參加比賽，萬一獲了奬就可以極大地增加他的自信，進而幫助他確立起自己的目標；就算没有獲奬，參與的過程也是一種學習，也一樣有收穫。我們在教育學生要勵志、要學習的時候，首先要讓學生有志，知道自己志在何方才能勵志。

　　參加教學能力比賽

　　我是從2017年的時候開始參加教師教學能力比賽的。還記得那一次比賽是順德區中等職業學校青年教師教學能力比賽，我的專業是傢具設計，報的組别是醫藥農林。我本人對參加比賽是没有自信的，但抱着試一試的心態，在教務處領導的引領下就參加了。報名很簡單，報名後的事情就不簡單了，參賽要求做10分鐘的説課課件現場展示，還要表演教學絶活。這可把我難住了，於是就笨鳥先飛，上網去查説課課件的内容，然後根據自己的上課内容照猫畫虎學習做説課PPT，最後自己把要講的10分鐘説詞寫下來記憶，記得差不多了就試着邊演示邊講，對照着時間進行練習。至於教學絶活，我選擇的是作品展示，把自己存的作品挑一些出來做成展示文稿進行6分鐘的講解，就這樣這個比賽就算準備得差不多了，心裏也就没那麽慌了。在比賽的前幾天，我們學校的參賽選手都集中會議室，集體試講了一遍，教務處吴主任都給了中肯的建議，聽取了意見之後就有意識地去改進。在比賽前一天看場地、試設備，我也見識了各個職校老師的風采，有的老師多才多藝，唱歌跳舞樣樣拿手；有的老師口才非凡，説話的聲音特别吸人；有的老師的絶活真的很絶。看完老師們的試講，再想想我自己的，我告訴自己説我明天就正常發揮吧，這一趟至少也漲瞭見識，不虚此行。

　　第二天，坐校車到比賽場地，抽籤抽了一號，也太巧了，準備了30分鐘後就上賽場了，賽場上坐了8位評委，清一色的男評委，我開始展示我的説課PPT，前幾分鐘我講得還是很緊張的，後面我就很坦然了，我發現在我講的過程中有幾個評委對我講的傢具故事還挺感興趣的，這樣我越講越自然。後面展示 6 分鐘絶活我的作品介紹就比較枯燥了，乏善可陳，自然比不上那些唱歌跳舞的了。結果下來獲得了二等奬，我也心滿意足了。

　　第二年，有了前一年的基礎，教務處領導繼續鼓勵我參賽，這一年的參賽要求和去年不一樣，這一年的比賽叫做信息化教學設計比賽，强調信息化的運用。比賽要求交教學設計文稿和10分鐘的教學設計講解視頻。對於這樣的比賽我也是小白一個，那就從頭學起吧。我去淘寶買視頻編輯軟件，學習編輯視頻的方法，當時學校也請了專家來學校指導，通過指導我知道了我作品的不足，知其不足而後改之，通過自己的理解又繼續修改自己的作品，還是不懂的就找資料學，也就是通過這一次我開始瞭解教學方法有那些，如何運用、如何用信息化手段去助教助學等等，因爲有很多東西都是不懂的，所以在學的時候也很專注，甚至很享受這個過程。也是因爲當時很年輕，對一切都充滿好奇，就這樣憑着自己的努力拿了佛山市的二等奬，也值了，至少比去年進步。這一年我們學校的最好成績是國賽二等奬，當時學校領導還叫了我、樑金梅老師、張家英老師去濟南觀看楊伊純老師教學團隊的國賽現場，可惜去到現場根本就不讓看。不過這一次濟南之行我知道第二年我肯定又要繼續參賽了。

　　2019年，我和樑金梅、吴偉翔老師組隊參加教學能力比賽，團隊合作畢竟比一個人單打獨鬥强。市賽的要求不難，交一個教學設計、一段上課視頻，現場是5分鐘的講解PPT，還有5分鐘答辯就可以了。由於有去年的經驗，我們順利通過了市賽。到了省賽，規則大變，要求準備5個連續學時的教案，一份實施報告，現場隨機抽教案，被抽到的教案要求解説該教案的教學設計，接着模擬實際教學，最後答辯。這個對我們來説簡直壓力山大，要在短短半個多月的時間裏準備這麽多東西簡直就是要熬夜的節奏了，何况平時還要上課、管理班級。不過我們團隊三人團結一心，每個人都能够完成自己負責的那一部分，然後匯總集體修改討論，我到現在還記得曾經11點的晚上在北樓一樓小辦公室我和隊友們討論的情景，那種並肩作戰的感覺讓我好像回到了大學和同學一起做畢設一樣。通過努力，這一年我們拿了省二等，雖有遺憾，但是對我個人而言，是比去年又上了一個台階。

　　2020年，我在隊長樑金梅老師的帶領下繼續參賽，從區賽開始一關一關突破，這一年我們拿到了比去年更好的成績——國賽遴選一等奬， 但是没有進入國賽，有點遺憾。

　　2021 年繼續參賽就是爲了彌補這個遺憾。這一年的參賽，學校也對我們給予厚望，在各個方面都給與了我們巨大的支持，在這樣支持下我們不得不拼盡全力。

　　2020 年的年底領導就召集我們開會，制定參賽計劃，早做準備。寒假前我們就確定好四個參賽隊員，我、樑金梅老師、張家英老師、吴偉翔老師。我和樑老師、吴老師合作過，大家都很熟悉對方的工作特點，張家英老師在現場表現方面具備優勢，所以通過討論我們定下來四個人負責的方向，然後通過分工各自努力，需要幫助的時候再集體討論，資料做完後我們再統一匯總修改，一起過一遍。尤其是拍攝上課視頻之前，我們一起磨了很長時間的課，包括老師的站位、上課表情、與學生的互動等等細節問題，我們都會一個一個調整，就用這種方式通過了我們各自上課的片段。因爲前期準備比較充分，所以攝影師來拍攝的時候一天就搞定了。

　　順利通過區賽、市賽後，我們用百分百的精力準備省賽，因爲前兩年都是拿省二等奬，今年想拿個一等奬。16 學時的教案、實施報告、人才培養方案、課程標準，這些參賽要交的資料我們不知道改了多少次，幾乎每一天都在優化，除了上課、喫飯、睡覺，其他時間基本都投在這個比賽上面。功夫不負有心人，我們順利拿到了省一等奬，下一步就是國賽遴選了。

　　這一年廣東省的遴選搞了兩輪，也着實讓人難過，一下痛苦兩次。還記得在録播室裏我們進行現場演練的場景，那一幕仿佛就在昨天一樣清晰可現。演練了很多次，心裏多少有了點底，國賽遴選强中自有强中手，馬虎不得。第二輪遴選到廣州，我們都很坦然，結果也很好，順利進入國賽。

　　可是進了國賽未必也有奬，接下來國賽官網交資料一樣會刷掉一批選手，這一次是面對全國的優秀選手一起競争，壓力更大。從9月開始到10 月10日交資料，我們一直奮戰在這個比賽上。國賽官網上的往届獲奬視頻不知看了多少遍，我們團隊也一直在尋找讓自己的教學設計更有特色的方法，所以後面我們的教學視頻四個都重新拍攝，無論是從信息化設計還是教師的狀態我們都進行了優化和提昇，實施報告、教案、課程標準等也不知道改了多少版，直到10月10日交材料的前一天還在改。11月初，我們交的材料有了結果，順利進入國賽現場，這個通知簡直太讓人開心了，去年的遺憾可算是補上了，進入國賽現場就表示至少有個國賽二等奬了，可是我們團隊的目標是國一，爲了這個目標我們日以繼夜的加大馬力修改材料，進行現場演練，就這樣過了快一個月，忽然被通知要進行綫上比賽，取消答辯，只進行實施報告講解和兩段有學生教學展示。收到這個通知的時候真的是措手不及，辛辛苦苦準備的答辯用不上了，以前準備的無學生試講現在變成有學生試講，難度又加大了，一個星期内要和學生磨課，準備 8 個試講無疑又要搶時間了，另外由於改到了綫上，通過録像機拍出來的一體機上的PPT背景和實際看到的有色差，還會出現反光看不清等問題，所以在調整PPT色調、調節 PPT 板式上面我們又動了大工程，没辦法一點一點加班加點想辦法做唄，雖然經常加班到很晚，但我們團隊都目標一致互相鼓勵，這樣也就不覺得累了。

　　終於在12月13日完成了綫上現場决賽，如釋重負，完成任務。12月23日結果出來我們團隊國賽一等奬，也算是功德圓滿了吧。特别感謝學校領導和同事在我們團隊比賽過程中提供的支持與幫助，讓我們一路走得很穩。

　　要説起這幾年，感覺一直在比賽，不是在準備比賽就是在去比賽的路上，怎麽可能不辛苦呢，每個勞動節、國慶節都在加班，甚至寒暑假都在加班，也曾羡慕過别人可以到處去玩，但是我有時候想我要做的事情還是要做啊。

　　上好課、帶好班級、該參加比賽就盡力去做，不知不覺也收穫了這麽多， 確實比我期望的還要多，也更有底氣地面對未來的生活，以後無論工作還是生活，只希望自己不要停止生長吧。

　　【名師簡介】

　　吴瓊，2015年畢業於北京林業大學傢具設計與製作專業，工學學士，佛山市順德區龍江職業技術學校傢具科組專業教師，順德區學科優秀教師，傢具設計師（二級）。

　　任教以來，堅持“立德樹人，以賽促教”的教育理念，不斷提昇自己的教學水平。在多次比賽中都獲得了好成績，先後榮獲：

　　2021全國職業院校技能大賽教學能力比賽“國賽一等奬”，

　　2020廣東省職業院校技能大賽教學能力比賽“國賽遴選一等奬”，

　　2019廣東省職業院校技能大賽教學能力比賽“省賽二等奬”，

　　2018佛山市中等職業技術學校信息化教學設計比賽“二等奬”等。

　　吴老師的感言：生活就像巧克力,你永遠不知道下一顆是什麽味道！比賽的過程是艱辛的，焦慮的，但是行動是打敗焦慮的最好辦法，當不知道該做什麽的時候，就把手頭的每件小事做好；當不知道怎麽開始時，就把離你最近的事情做好，工作生活亦是如此。