背景材料：《順德縣誌·卷十選舉一》中，第一位記載的科舉人名是這樣的：蘇紹箕，碧江人，北宋蘇軾（東坡先生）之孫，蘇迨之子。元佑中舉制科，任太尉。蘇紹箕於北宋熙寧三年（公元1070年）農曆五月十五日出生於南雄，青年時代在廣州白雲山上的月窑庵讀書成名。1094年，即宋元佑九年，宋哲宗恢復制科（制科，區别於“常科”、按照皇帝特種需要而臨時設定的一類取士科目，對象是極少數的著名人物，由皇帝親自面試。常科考取者稱進士，制科入仕者稱爲薦舉），24歲的蘇紹箕舉“經術精通”科，被授予迪功郎的官職。據碧江蘇氏族譜記載，蘇紹箕的二兒子蘇世矩定居碧江，三子蘇世度留在廣州。世度的一支傳至第八世無嗣，由世矩的兒孫承繼，過繼者仍居住在碧江，即後來的“北便房”。

　　碧江：是中國歷史文化名村，位於佛山市順德區北滘鎮。據記載，碧江是在南宋初年，由碧江蘇氏始祖蘇紹箕在這裏買下廣闊的土地後，其二子蘇世鉅開枝散葉，最後大規模建村。自有陳村水道、紫坭水道、石壁水道在碧江匯合，成爲廣州通往西江、北江船隻的必經之地，優越的天時與地理催生了蘇氏家族生生不息的繁榮與昌盛。

　　種德堂是取自大文豪蘇東坡家鄉四川眉山的種德亭之名，就是後來的順德北滘碧江蘇氏大宗廟。它重建於明朝（1483年），由蘇族中的後中進士、官拜大方伯、主持廬山白鹿書院的蘇葵與户部主事蘇仲組織重修的。至成化二十三年丁未（1487年）建成，此年正值蘇葵中科入翰林。祠堂坐西向東，七開間，建制等級極高。而其大門上方的“蘇氏大宗廟”五個字的牌匾,更是明代的嶺南大儒陳獻章題寫。“種德堂”建成後，輝煌了五百多年，堪稱廣東的祠堂翹首。

　　北滘，得名於“百水相匯，積水成滘”，自古以來就是水豐土沃的魚米之鄉，位於廣東省佛山市順德區。改革開放以來，北滘人以敢爲天下先的勇氣，邁出了中國農村工業化的第一步，創造了讓世界驚嘆的經濟奇迹。近年來，爲全面落實“立德樹人”根本任務，建設與“一流城市，世界北滘”地位相適應的、人民群衆更滿意的現代化城市教育，北滘鎮以創建“微行種德”德育品牌爲抓手，鼓勵學生從身邊的小事做起種善養德，切實增强了中小學德育工作的實效性。

　　一、打造具有北滘氣質的學子：“微行種德”德育品牌的提出

　　“國無德不興，人無德不立”。一直以來，北滘圍遶“培養什麽人、怎樣培養人、爲誰培養人”這一教育根本問題，堅持圍遶立德樹人教育根本任務，全力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。早在2015年，北滘就開展“微行動立品德”活動；2018年，北滘提出教育“創品立新”行動計劃，創建“微行種德”德育品牌；2019年，出台《北滘鎮“微行種德”德育品牌建設實施規劃》，融合北滘歷史文化、區域發展特徵，全面提煉和布局“微行種德”德育品牌的整體設計、推進策略、重點行動、實施步驟，培養能够適應個人終身發展，以及未來社會發展需要的必備品格與關鍵能力，打造具有北滘氣質的學子。

　　二、根植北滘本土文化：“微行種德”德育品牌的内涵

　　“微行”意即簡易的、微小的、精細的行爲、實踐。“種德”一詞源於中國歷史文化名村，北滘碧江的種德堂。種德堂是爲了紀念蘇東坡之孫、碧江蘇氏始祖、順德科舉第一人、宋朝抗金英雄蘇太尉蘇紹箕公而建的。“種德”指將道德像春天播種種子一樣種植在人們的心田裏，讓它生長爲良好的品行、美好的心靈。

　　“微行種德”，就是從身邊的小事做起，以小見大、以細見精、種善養德。强調做好每個微小的行動；强調積少成多從而改善自身的品德行爲。每個人的的品德行爲的改善，便匯聚形成一股强大力量，成爲影響社會文明風尚的力量。

　　三、强化引領突出個性：“微行種德”德育品牌的實施

　　“微行種德”德育品牌以“一項課題研究爲引領、四個行動計劃爲落實、一套評價體系爲反饋”的“141”的工作模式爲實施路徑，推進品牌創建工作。北滘鎮各中小學結合學校自身教育發展規律，通過開展“常規+特色”系列德育活動，打造有北滘教育文化屬性和内涵的“微行種德”德育品牌。並結集出版了《高質教育 創品立新》（立德篇）。

　　（一）以“一項課題研究”爲引領

　　北滘成功申報了順德區“十三五”創新課題《區域德育品牌創建的實踐研究——以北滘鎮“微行種德”德育品牌創建爲例》，組織德育骨幹成員對“微行種德”的理論内涵、特徵、實施策略進行研究，從頂層設計開始，實現從義務教育到高中階段教育各學段德育的更完整貫通，實現從校内到校外、從學校、家庭到社區的更有機銜接，同時各中小學按照課題組的研究指引，在學校層面開展德育活動實踐研究並舉。

　　（二）以“四個行動計劃”爲落脚

　　1.落實開展培養學生品德素養的“十個微行動”。各中小學校在“微行種德”實施規劃的指引下，實踐各具特色、各有亮點的 “十個微行動”（微課程、微學習、微傳統、微家校、微生命、微文明、微實踐、微公益、微勞動、微評價），並根據《北滘鎮教育系統“微行種德”德育實踐活動月方案》落實 “微傳統”、微家校、微生命、微文明、微實踐等“十個微行動”系列内容，用“微行動”手段，樹立榜樣，做好育人常規工作。

　　2.系統構建“微行種德”德育工作網絡機制。各中小學結合學校實際情况及地域特色，進行頂層設計梳理及提煉，全面規劃育人特色品牌的整體設計、推進策略、重點行動及實施步驟，增强德育工作的時代性。

　　3.推進中小學德育工作者隊伍的建設。北滘鎮德育骨幹班成員在順德區德育發展中心和順德區德育研究會的帶領下，系統總結鎮級、校級等各層面德育經驗，找準核心問題，展開創新性探索，着力建設學校德育工作核心隊伍，提高班主任隊伍整體專業化水平，加强德育與學科教師隊伍建設，建設了一批德育和課程教學改革緊密結合的試點學校，激發教師創新育人方式方法，切實推進全員德育。

　　4.建設打造鎮内各中小學“微行種德”德育特色品牌。打造一批具有“微行種德”德育工作特色和品牌的德育示範學校，引領輻射、示範一方的德育品牌；打造以家長義工隊、家校聯合會爲標誌的家校共建德育特色學校；開發以“微行種德”教育爲標誌的德育精品課程；積極開展以弘揚中國優秀傳統文化和優秀本土文化爲目的的校内校外社團活動，建設以學生社會實踐爲標誌、以培育學生社會服務精神爲目的的德育特色。

　　（三）以“一套評價體系”爲反饋

　　構建了科學的、可操作的北滘鎮中小學“微行種德”德育品牌，創建育人目標體系及評價體系，包括對學校德育工作的評價、對學生核心素養的評價、對德育工作者的評價、對學校發揮社會效益美譽度的評價，提高促進學校德育的針對性和實效性，從而提高學校競争性發展。

　　“微行種德”從理論和實踐層面、從北滘教育發展的實際出發，着力於“落地”、着力於“有效”、着力於“行動”，率先作出示範，彰顯北滘鎮教育發展的文化理念。

　　四、百花齊放全面發展：“微行種德”德育品牌的成效

　　（一）各校德育特色成果豐碩

　　我鎮中小學在《北滘鎮“微行種德”德育品牌建設實施規劃》的引領下，“微行種德”德育品牌建設推進有力，活動精彩，成果豐富，在鎮的總體德育框架下，各學校形成自己的德育特色。如君蘭中學“幸福教育”德育品牌；莘村中學“國防教育”；碧江中學“友善-賞識”德育；中心小學“真美”德育；承德小學“微行傳美”德育體系；北滘華附學校“優勢教育”；西海小學“正·紅” 德育理念；朝亮小學“正德德育”特色品牌；林頭小學“和潤德育”; 碧江小學“種德德育”模式；西滘小學“彩虹德育”；第二實驗學校“樸美德育”；莘村小學“榕”文化德育；馬龍小學“和·樂德育”；坤洲小學“詩意德育”；三桂小學“桂子禮承，德潤人生”德育；廣教小學“自華”德育；第一實驗學校“健美智”新人；美辰學校“賞識教育”；廣東碧桂園學校“自我教育”；碧桂園實驗學校“個性化教育”；明陽學校“感恩”德育……

　　（二） “微行種德”德育實踐基地建設加快脚步

　　在“微行種德”實施規劃指引下，各中小學努力挖掘社會資源，以團隊、社區德育基地和校内外社團建設爲陣地，創新“微行種德”育人機制，即探索“家校社”三位一體結合機制，爲學生提供學習、娱樂、科技、環保、志願者服務和勞動實踐的平台。北滘鎮現有中小學幼兒園“全國規範化家長學校實踐基地”50所，省、市、區禁毒教育示範學校10所，順德區研學基地4個，順德區少先隊校外實踐教育基地7個，有西海烈士陵園、順德自然科學館、碧江金樓、和園、振響樓、黄龍書院、美的總部、碧桂園總部、廣東設計城等鎮級德育實踐基地10多個。北滘鎮“微行種德”德育基地的建成爲學生健康成長提供了發展平台。

　　（三）德育工作者隊伍專業化、規範化

　　在“微行種德”實施規劃指引下，遴選成立北滘鎮德育骨幹班，定期研修提昇，培育了一批有引領作用的名班主任和名班主任工作室；如林頭小學歐路斯（廣東省名班主任）的區名班主任工作室、承德小學曾琳琳被評爲佛山市名班主任，君蘭中學何潔梅和碧江小學韋麗雲被評爲順德區名班主任，實現了以名師班主任工作室和名班主任任務驅動爲導向，進一步提高全體班主任和教師的專業化水準，提昇了教師思想道德水準和德育自覺；在順德區班主任專業能力大賽中，我鎮取得了突破性成績，其中林頭小學黄曉静老師以高分領先優勢獲得全區總冠軍，現場授予“順德區職工崗位技術能手狀元”（全區僅6人）。同時，定期組織各中小學德育核心骨幹人員培訓，加强了各中小學德育副校長、德育主任等管理幹部的隊伍建設，完善多元德育工作者隊伍平台，切實推進全員德育，規範化德育。我鎮開展“微行種德”德育品牌創建以來，在鎮的統籌下，學校有效開展德育“規定動作”（十個微行動）和“自選動作”（學校德育特色），師生面貌焕然一新，行爲習慣有效培養，得到社會和家長的認可。其中在全區鎮街教學質量綜合考核，我鎮小學從第5躍昇到第1，中學從第3躍昇到第1。2022學年順德區績效評估，我鎮獲A等次學校有9個，其中小學6個，占全區13%；初中2個，占全區14%；總數占全區義務教育階段學校的13%。實現德育爲首，課改驅動，提質創優激勵下的教育成效高位提昇，爲北滘教育高質量發展鋪就堅實的基礎。

　　（四）科研引領區域德育卓有成效

　　我鎮德育課題《區域德育品牌創建的實踐研究——以北滘鎮“微行種德”德育品牌創建爲例》已獲得順德區創新課題立項,並獲得資金資助，争取獲得省級課題立項。在課題引領下，學校積極開展學校德育科研工作。朝亮小學課題《學校德育體系的建構與踐行的策略研究——以XX小學“XX文化”的傳承與發揚爲例》，華南師範大學附屬北滘學校《小學生友善品質養成路徑的實踐研究》獲得順德區教育科學“十三五”規劃2020年度小課題立項。另外承德小學《基於“互聯網+”小學生居家學習的家庭教育微課堂實踐研究》、馬龍小學《“家校社”教育生態圈建設實踐研究》、碧江小學《小學家庭教育課程與教學研究》和君蘭中學《家校融合的勞動教育實踐研究》獲得佛山市教育科學“十三五”規劃家庭教育專項課題立項，承德小學隨班就讀課題《特殊學生在普通小學行爲問題矯正的案例研究》獲得佛山市教育科學“十四五”規劃特殊教育專項課題立項。在順德區德育品牌建設成果評選活動，我鎮上送的德育品牌建設成果得到順德區教育局、順德區教育發展中心和順德區德育研究會的高度讚揚，我鎮成果的獲奬率爲75%，北滘鎮教育辦、承德小學和西海小學獲得一等奬(占全區1/4)，獲奬率爲全區十鎮街最高。此外北滘鎮5名學子（順德區共11名）被評爲“廣東省優秀少先隊員”。朝亮小學被評爲廣東省少先隊先進學校；第二幼兒園被評爲廣東省書香校園；碧江小學被評爲廣東省詩歌教育示範學校，承德小學、碧江中學、林頭小學、高村小學和美辰學校獲得佛山市文明校園。北滘碧江中學、朝亮小學、君蘭幼兒園、北滘二幼在佛山市建設“規範化家長學校實踐基地”活動中被評爲優秀家長學校；廣東碧桂園學校和朝亮小學被評爲佛山市勞動教育特色學校；所有中小學被評爲“廣東省緑色學校”和“順德區文明校園”。

　　未來，我鎮將繼續深入貫徹黨的二十大精神、習近平總書記關於教育系列重要講話精神以及《中小學德育工作指南》等文件精神，以立德樹人、弘揚和培育社會主義核心價值觀的理念爲總攬，深化“微行種德”德育品牌建設，實現區域德育理念創新與發展，推動學校内涵式發展，引導學生“扣好人生的第一粒扣子”，爲順德打造更多德育品牌貢獻北滘樣本。