近年來北滘鎮教育局深化教育領域綜合改革，全面落實“立德樹人”根本任務，提出了北滘鎮“微行種德”德育品牌建設實施規劃。在此引領下，西海小學根據本校特色，結合鎮域德育品牌建設，2019學年經過多番考察論证提出“正·紅教育”理念，並於2020學年開始創建推進。

　　一、“正·紅教育”德育品牌形成背景

　　西海小學地處順德區北滘鎮西海村，毗鄰愛國教育基地——西海抗日烈士紀念陵園。我校緊扣校訓“博·雅·善·新”因地制宜，始終堅持在日常的教育教學活動中滲透紅色文化教育，并且逐年强化完善，逐漸形成了獨具地方特色的“正·紅”教育德育體系。

　　二、“正·紅教育”德育品牌的起源

　　(一）源於歷史傳承：西海大捷，紅色基因

　　1.西海大捷，譜寫壯麗之歌，爲西海小學奠定精神根基。

　　順德區北滘鎮西海村是一座英雄村。在烽火連天的抗日戰争歲月裏,這裏的百姓與遊擊隊用他們的鮮血、勇敢與機智,譜寫了一曲壯麗的抗日之歌。

　　2.西海少年，是傳承紅色基因的傳承人。

　　西海小學牢牢抓住地域文化，把文化資源融入到學校的辦學實踐中。當下，中國共産黨强調紅色文化基因的傳承，西海地區既有紅色文化的物質條件，又有紅色文化的精神引領，這些永遠都是鼓舞人心的素材和教育後人的最佳題材。因此，西海小學需要繼承革命先烈的遺志，堅定理想信念，傳承優良作風，同時，也要講好西海故事，傳承革命精神。

　　(二）源於地域文化: 桃源故里，花開正紅

　　西海小學是一所成長在“桃源故里”的美麗學校。新的西海小學由原西海小學和桃村小學合併而成，美麗的桃村素有“先有胤秀，後有桃源”之説，擁有千年曆史的文化沉澱，也是現今歷史元素保存較好的古村落，是北滘鎮人杰地靈的一方水鄉。

　　三、“正･紅”的内涵 

　　1.“正”的内涵

　　在中國古代哲學中，“正”指道德之正、做人之正，即爲“正直、純正、正當”，也就是“合於法則、合於道理”（《辭海》）。 

　　正直。《吕氏春秋·君守》注：“正，直也。”做人要有正直之心，不做有損國家民族之事，不做違背良知之事。兒童處於人生發展的蒙昧期，教育要慎始，啓蒙教育最重要的是幫助兒童明辨是非，樹立正確的價值觀。

　　2.“紅”的内涵

　　傳承紅色革命精神。紅色文化中藴含的革命精神“是今天中華民族的民族魂和國魂,是精神風貌、精神力量和精神人格的總寫照”,它折射出革命先輩與當代人的崇高理想、民族精神,是社會主義核心價值體系的源頭。   

　　四、“正·紅教育”德育目標

　　1.培養正直優雅,赤誠擔當的花樣少年

　　通過愛國主義教育，規範學生的行爲，培養熱愛生活的情操，學會做人，學會做事，學會學習，增强學生的道德規範意識和高尚的道德情操，形成積極健康的人生態度。

　　2.三級聯動，塑造西海小學精氣神

　　以“紅色”德育爲聯結點，構建學生、教師、家長“立體化”三級德育網絡，拓寬渠道，營造氛圍，使“立德樹人”校本德育的功能得以充分彰顯。

　　3.紅色文化孕育西海德育特色

　　以紅色文化體驗課堂爲德育工作的抓手，以行爲規範訓練爲切入點，營造特色鮮明的校園文化，全力推進學校的特色建設，提昇學校的辦學品位。

　　五、“正·紅教育”德育品牌建設實施過程

　　西海小學立足西海紅色文化，以“養正·承紅”爲主題，以學生發展爲本，實施“五育並舉”，開展“正·紅＋”系列活動，下面稱“正·紅＋”工程。從挖掘本土紅色文化入手，創新實踐課程，豐富活動形式，厚植愛國情懷，激發學生愛國、感恩、團結、堅毅、文明、創新，實現實踐育人目標。

　　（一）“正·紅＋愛國”工程

　　1.昇旗重儀式，强化愛國情

　　充分利用周一昇旗這塊陣地，對學生進行生動的愛國主義教育和中華傳統美德教育。不失時機地安排旗下講話内容，多渠道、多層面、多方位地强化對廣大隊員的愛國主義、集體主義教育。

　　2.齊唱《西海頌》，傳承西海情

　　《西海頌》在西海村廣泛流傳，是一首膾炙人口的歌曲，是西海革命老區紅色文化象徵。我校要求在音樂課堂上教會所有學生唱《西海頌》。每周一昇旗後，全校學生齊唱《西海頌》，將西海抗戰事迹潜移默化。 

　　3.哀思寄英烈，祭拜傳敬意

　　爲了豐富“正·紅”教育的德育内涵，學校每年不但組織各班開展“追憶歷史，致敬先烈”的主題班會活動，還走進愛國教育基地——西海烈士陵園，開展清明祭拜英烈主題活動。這樣的活動已經成爲學校德育的常規工作。

　　4.聽紅色黨史，憶峥嶸歲月

　　學習黨史，浸潤童心，我校舉行“童心向黨•傳承建黨百年紅色基因”活動，邀請珠江縱隊支隊長鄭少康的兒子鄭以民伯伯和西海抗日烈士陵園館長爲孩子們講黨史，傳革命精神，孕育愛國情懷。

　　5.借烈士陵園，育紅色宣講員

　　近三年的暑假，我們學校都聯合烈士陵園，開展“弘揚紅色文化，幸福快樂成長”小小紅色宣講員培訓活動。通過活動讓青少年掌握語言技巧，增强演講能力，傳承紅色文化。

　　 6.創本土舞蹈，樹正確三觀

　　以《西海大捷》爲背景，結合我校“正·紅”教育的理念，根據學校的實際，音樂科組創編紅色舞蹈《蔗林朗朗》，多次在學校、村居表演，讓學生真切感受革命英雄的偉大，激起愛國情懷。

　　7.童心齊向黨，争做好隊員

　　爲培養小學生的使命感，踐行社會主義核心價值觀，我校實行分批入隊。在莊嚴的隊旗下，激昂的隊歌中，鮮艷的紅領巾在新老隊員的胸前飄颺，少先隊員的精神、使命在彼此之間傳承。

　　（二）“正·紅＋感恩”工程

　　“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”我校從感恩父母、師長、社會三方面培養孩子的感恩之心。

　　1.多樣式告白，禮讚父母恩                         

　　學校以母親節、父親節爲契機，開展感恩系列活動。給媽媽來一場“花式告白”、爲爸爸獻上深情朗誦、争當家務能手、寫一封感謝信……豐富多樣的活動引導孩子們勇敢表達愛，用自己的方式表達對父母的感激之情。

　　2.知言行合一，承尊師重教  

　　爲弘揚尊師重教的傳統美德，增進師生之間的感情，學校每年教師節都會舉辦簡單而隆重的慶祝教師節活動。畫一幅畫送給老師，寫一首詩送給老師，唱一首歌送給老師……不同年段的孩子用不同的形式表達對教師們最崇高的敬意和最真摯的祝福。

　　3.齊做手語操，鑄感恩品格

　　每周一利用昇旗儀式，師生齊做手語操。《感恩的心》歌曲一出，學生便進入手語操模式，通過螺旋式强化訓練，鑄造學生感恩品格。  

　　（三）“正·紅＋團結”工程

　　“人心齊，泰山移。”團結産生力量和智慧，我校注重培養同學們的團結精神。

　　1.建設班級文化，營造團結氛圍 

　　學校每年舉行“正·紅特色班級文化建設”評比活動，從班名、班徽、口號、班花、班歌等多角度展示班級文化，充分體現了同學們極强的集體榮譽感，淋漓盡致地展現了學子們朝氣蓬勃的精神面貌。

　　2.多樣團體活動，培養團結精神

　　我校通過舉辦多樣團體活動，培養學生的團結精神，如拔河比賽、隊列比賽、跳繩比賽、接力賽等，讓孩子們在活動中感受團結的力量。

　　（四）“正·紅＋堅毅”工程

　　1.磨堅毅意志，樹愛國意識

　　爲了使同學們瞭解部隊及戰士們的生活學習情况，去掉身上的嬌氣，學校大隊部每年組織師生到村委參與送兵儀式。此外，學校還組織四到六年級的優秀少先隊員代表到南海青少年軍校，進行爲期一天的研學拓展活動，磨煉堅强意志。

　　2.習國防知識，煉强國體魄 

　　爲了使學生瞭解基本的國防知識，增强國防觀念、紀律意識，學校與南海青少年軍校携手，組織學生進行短期的軍事訓練。軍訓體驗課堂包括整隊、站姿、隊列行進、拉唱紅歌等技能。西海小學一千三百多名同學在操場上，頂着烈日，鎚煉意志，凝煉沉穩，彰顯出了西海學子該有的精氣神！

　　3.小手拉大手，勞動齊參與

　　勞動最光榮，勞動最能磨煉意志。學校組織學生與家長携手，積極參與勞動實踐教育活動。同學們不僅培養良好的勞動習慣與態度，還加强了對西海村的歸屬感、對維護村居環境的責任感！

　　4.苦練跆拳道，自信勇敢强

　　我校開發跆拳道特色校本課程，在全校推廣跆拳道武術操，培養學生謙遜有禮、堅忍不拔的品格。每天的大課間時間，全校師生一起練習跆拳道武術操，每年校運會舉行班級跆拳道操比賽。作爲西海小學的特色課程，跆拳道的精神：“禮儀、廉耻、忍耐、克己、百折不屈”深刻地注入到每個學生心中。

　　（五）“正·紅＋文明”工程

　　1.借修煉手册，學文明禮儀

　　爲推進文明校園建設，進一步提昇我校學生的文明禮儀素養，我校制定“正·紅少年”修煉手册，每月一主題開展行爲規範教育。修煉手册依據學生的年齡特點，分年級制訂德育目標，設計主題活動，以兒歌、視頻爲學習的載體，以實現學生德育認知與體驗的螺旋提昇。如一年級剛入學時需掌握“一年級文明禮儀歌”，10月份瞭解行走禮儀要求等。

　　2.評“正·紅少年”，樹學習榜樣

　　全校掀起學習“立志立德，争做正·紅少年”評選活動，每個月每班通過自評、他評、競選等方式選出本班的“正·紅少年”，學校進行頒奬，頒發奬牌，在整個校園形成學習美德、踐行美德、弘揚美德的濃厚氛圍。

　　3.定行爲準則，形德育秩序

　　根據學校實際，立足我校“正·紅少年”的培養目標，制定了西海小學文明禮儀規範，日常行爲三字經，以文字形式簡潔明瞭地引導學生養成好的習慣，形成優秀的品質。

　　（六）“正·紅＋創新”工程

　　 1.實施五育並舉，共育創新學子

　　我校全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質爲根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，開設多個特色社團，3D創意繪畫獨具特色，合唱童聲飛揚，巴揚餘音繞樑，舞蹈婀娜多姿，書法筆走龍蛇……各種社團活動豐富多彩，科技創新尤其突出。

　　2.創新合作模式，搭建家校橋樑

　　我校的志願者服務隊是家校共育中的一道亮麗風景綫。

　　（1）薪火相傳，迸發活力。

　　每年9月，招募新成員，舉行“家長志願者服務隊成立大會”，爲成員們頒發聘書，爲孩子們撑起强大的保護傘。

　　（2）齊心共築，凝聚力量。

　　定時邀請志願者進課堂，參與校園重大活動，注重團建，靈活家校合作模式，讓家校合作取得了最大的成效。

　　六、“正·紅”教育實施效果及突破性成績

　　“正·紅”教育讓學生在學習和生活中繼承革命先烈堅韌不拔、艱苦奮鬥的精神，更加嚴格地要求自己。因此幾年來成績斐然：

　　（一）敢立課改潮頭，教學模式改革成績斐然

　　爲打造高效課堂，提高學生的自主學習能力，我校自主創新，推出了“ICG”教學模式下的思維課堂改革。教學成績也穩步提昇，學校連續四年獲得北滘鎮改先鋒學校稱號。

　　（二）科普基地活力四射，信息技術遥遥領先

　　我校在各類學科比賽中屢創佳績：機器人競賽獲省以上冠軍22次、亞軍11次、季軍4次；獲全國冠軍2次、亞軍1次， 一等奬4次、二等奬10次；美術創意設計連續六年獲全國一等奬；學生個人參加“小小科學家”少年兒童科學教育體驗活動，累計獲省一等奬超200人次，我校連續6年獲得佛山市團體一等奬。

　　（三）澄澈心靈磨煉品格，勤奮好學蔚然成風

　　紅色文化教育净化了校園，澄澈孩子們心靈，讓團結拼搏、勤奮好學蔚然成風。西海小學先後被評爲全國國防教育特色學校、中國青少年創客奥林匹克系列活動實驗基地、廣東省科學

　　體驗活動實驗學校與示範學校、順德區先進學校、順德區德育示範學校、順德區跆拳道優秀推廣單位、順德區跆拳道協會訓練基地、北滘鎮先進學校、北滘鎮提質創優示範學校和北滘鎮課改先鋒學校、順德區關心下一代工作先進集體。

　　七、“正·紅”教育經驗總結

　　作爲革命老區，西海小學一直以來都十分注重紅色教育與學校教育相結合，現把經驗總結如下：

　　（一）建立紅色教育與學校教育雙方共融的教育機制

　　傳承紅色基因，不僅要靠熱情，更得靠機制。要把傳承紅色基因與學校教育統籌謀劃、一體推進，整體納入學校工作各個方面中去，納入德育幹部和班主任的考核範圍，每年召開專題會議研究重難點問題，形成馬上辦、努力辦、創造條件辦、加强溝通的“三辦一溝通”工作機制。

　　（二）培養學生紅色基因，深入發掘紅色教育資源

　　這幾年以來，我們一直與西海烈士陵園建立常態化交流構建學校、博物館雙向交流機制，讓學生更直觀、充分地接觸西海抗戰的歷史材料，主動參與，成爲活動的小主人，向社會展示革命老區的新風貌，從而弘揚紅色文化，傳承紅色基因。

　　（三）開展“正·紅+”系列活動，實施“SAGE”策略

　　西海小學充分開發西海紅色文化資源，將西海紅色文化資源融入小學德育，形成適合我校德育發展的“SAGE”策略，即源融入小學德育，形成適合我校德育發展的“SAGE”策略，即與學科（subject）教學、德育活動（activity）、團體（group）建設、學校評價（evaluate）制度相融合的德育策略。以六個“正·紅＋”系列德育活動爲載體，創新實踐課程，豐富活動形式，激發學生愛國、感恩、團結、堅毅、文明、創新，實現實踐育人目標，真正落實立德樹人的總體目標。

　　八、“正·紅”教育德育品牌推廣價值

　　（一）加强紅色文化教育，培養學生核心素養

　　這兩年來，我校緊緊圍遶“正·紅”教育德育品牌，以紅色文化爲主綫。通過學科整合，將紅色文化内容與各學科融合，通過課堂教育，通過舉行各種紅色文化體驗活動，使革命傳統教育走近學生、走進心坎，培養學生的艱苦奮鬥、健康生活、責任擔當等素養，激發學生的愛國熱情，焕發學生報效祖國的豪情。 

　　（二）紅色文化教育對學校德育建設的推廣促進作用

　　在北滘鎮教育局“微行種德”德育品牌建設引領下，學校利用國旗下講話、晨會、宣傳欄、班級板報、公衆號等結合各個重要節日、紀念日，以主題教育對學生進行宣傳教育，讓紅色文化深入師生的心中。加强校園文化建設，把校園景觀設計成以“紅色元素”爲主格調的特色文化，讓紅色文化滲透到校園的每一個角落。

　　（三）紅色文化教育對社區文化的推廣促進作用

　　自我校開展紅色文化教育以來，對西海村的社區文化起到了很好的牽引和促進作用。學校裏的宣傳和活動讓孩子和家長對西海紅色文化有了更深入的瞭解。《西海頌》作爲紀念“西海大捷”的紅歌，在當地流傳久遠。但由於缺乏記載材料，所以導致歌曲傳播局限性。而我校將歌曲重新配樂録音，才有瞭如今的人人傳唱。音樂科組創編紅色舞蹈《蔗林朗朗》，多次在村居表演，參加比賽，讓大衆對西海紅色文化有更深刻的認識，起到弘揚紅色文化的作用。

　　近年來，在學校、村委以及西海烈士陵園三方的共同努力之下，西海的紅色文化熏陶了越來越多的人，也促使更多的人加入了志願服務的隊伍，如順德區紅色宣講志願服務隊。服務隊自2018年成立以來，隊員由原來的不到10人發展到120多人。近兩年來，服務隊先後到西海、碧江、桃村等地多所小學、幼兒園宣講革命故事，傳播紅色基因，得到社會的廣泛好評。