習近平總書記在闡釋教育的根本任務中指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”這一系列重要論述，爲我們做好學校德育工作、建設學校德育品牌確立了基本方向。

　　近幾年來，我們學校以習近平總書記的論述爲指導思想，因地制宜結合學校的實際情况，打造了三桂小學“桂子禮承，德潤人生”德育特色體系，得到了全體家長、社會各界和上級領導的認可和贊許。

　　一、德育品牌形成背景

　　促使我校確立以“桂子禮承，德潤人生”作爲學校德育特色體系，主要有以下四個方面的背景：

　　（一）價值導向

　　黨的十八大提出：“把立德樹人作爲教育的根本任務”。黨的十九大和二十大要求，中國特色社會主義新時代的教育，“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務”。習近平總書記也强調要把立德樹人的成效作爲檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養。

　　（二）社會需求

　　黨和人民事業發展需要的時代新人是能够擔當民族復興大任的時代新人，德智體美勞全面發展的人，愛黨愛國愛社會主義高度統一的人，弘揚和踐行社會主義核心價值觀的人。因此，科學地滲透、强化優良的道德教育，引導學生們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，培養健康的道德素養，是全社會尤其是中小學德育工作者義不容辭的責任。

　　（三）教育需求

　　德育是學校實施素質教育的重要組成部分，對青少年的健康成長起着導向、動力和保障作用。當前，隨着時代的發展，學生的思想意識、行爲方式、目標追求出現的多元化趨勢。學校德育應根據德育問題的變化，探索有效的德育策略和措施。目前，北滘鎮教育局立足鎮域實際，在全鎮中小學校開展“微行種德”的德育活動，而三桂小學在德育實踐過程中，又結合學校特點，不斷摸索並形成了“桂子禮承，德潤人生”的德育特色體系。

　　（四）學校實際

　　三桂小學坐落於北滘三桂村，以代表高尚的道德和崇高的品質的“桂”文化作爲學校文化，提倡“儒雅禮儀教育”，通過以人爲本的教育，提高人的整體素質，使學生成爲外表優雅、内涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質高雅的人。學校寓“桂”精神於學校德育中，使之成爲催動學校師生共同成長的精神源泉。以“桂”文化引領學校禮儀德育，將“桂”文化的核心理念“和·雅·香” 融入學校德育的各個層面，最終實現“學生成人成才、教師成名成功、學校跨越發展”的目標。

　　二、實施過程

　　根據學校的辦學理念與辦學特色，學校以“桂”文化引領學校禮儀德育，學校依託“桂子禮承，德潤人生”德育特色，結合北滘鎮微行種德“十個微行動”，融合“微管理、微學習、微討論、微發現、微孝心、微文明、微公益、微誠信、微改變、微評價”打造“儒雅禮儀教育”理念。通過“先進文明班（文雅班級）”、“五星少年（文雅少年）”、“德育陣地”三大板塊，將儒雅禮儀教育融入到豐富多彩的活動之中，最終實現“培養衣着潔雅、言行優雅、志趣高雅的五育並舉時代新人”的目標。

　　（一）先進文明班（文雅班級）

　　爲了培養學生積極進取的精神，鼓勵學生德、智、體、美、勞五大方面全面發展，增强學生的安全意識，督促學生積極學習，促進學生養成良好的行爲習慣，養成講衛生、守紀律、懂禮儀、團結向上的良好班風。學校制定了系統完善的特評選方案，每月對表現突出的班級，給予榮譽稱號和奬勵。 

　　（二）五星少年（文雅少年）

　　每月評選“五星少年”是一種激勵學生發展的評價制度，旨在充分發揮其評估、導向、激勵功能，圍遶“儒雅禮儀教育”方針，幫助每個學生找準奮斗目標，不斷地提高綜合素質，並關注學生的個性和特長發展，關注學生日常生活表現和成長過程，建立科學有效的學生評價激勵，每個班級通過學生自薦、學生投票選舉出每月五星少年，在次月第一周昇旗儀式下奬勵表彰。  

　　（三）德育陣地

　　學校依託“桂子禮承”德育特色，通過系列活動打造“儒雅禮儀教育”理念。通過“四禮”、“七節”、“八日”、“多彩社團”、“校外實踐”五大板塊，將儒雅禮儀教育融入到豐富多彩的活動之中，貫穿於學生學習生活的每一個階段。

　　1.“四禮”——在傳統文化中傳承禮儀

　　學校一直將禮儀教育放在相當重要的位置，通過設立開筆禮、鞠躬禮、入隊禮、畢業禮，强化學生對傳統禮節、禮數、禮貌、禮儀等有更深刻的體驗。

　　（1）入學之時——開筆禮

　　開筆禮是古代讀書人人生四大禮之一，是中國傳統文化中對少兒識字習禮的一種啓蒙教育形式。我校結合禮儀治校特色，弘揚中華傳統優秀文化，通過開筆禮儀式教育學生端端正正寫字，堂堂正正做人。

　　（2）求學之時——鞠躬禮

　　《論語·鄉黨》：“入公門，鞠躬如也。”鞠躬禮在我國有相當長的歷史，至今仍然是我們日常生活、社交活動中的重要禮節之一。鞠躬禮是三桂小學禮儀治校的特色項目，近幾年，我校陸續開展鞠躬禮的學習活動，包括講座、學習培訓等。每學期都進行鞠躬禮重温活動，包括周一昇旗儀式下國旗下講話、主題班會及常規檢查，讓文明禮儀深入每位隊員心中，讓仁義禮智信理念融入教育教學及校園活動中。

　　（3）成長之時——入隊禮

　　入隊，是邁開成長的第一步，是扣好人生的第一粒扣子；入隊，是一次自我挑戰，自我超越。不僅要承擔一份榮譽，更要承擔一份責任。一年級的新隊員們正在兑現着美好的誓言，在三桂小學的校園裏慢慢地成長，用他們的實際行動讓胸前的紅領巾更加鮮艷奪目!

　　（4）禮成立人——畢業禮

　　三桂學子經過六年的學習和教育，終於禮成畢業。在六年級第二學期，畢業班的學生會參加學校的畢業禮活動。活動分兩大主題，第一個主題是參與學校散學典禮畢業證書頒發，另一個主題是畢業聯歡活動。在畢業禮中，他們以一名合格的小學生身份畢業了。在活動中，三桂學子感受到六年來禮儀學習的點滴，帶着學校的殷切期望，秉承母校的優良傳統，朝着更好的明天揚帆遠航。這個畢業禮和一年級新生開筆禮是首尾呼應的，讓禮儀教育有所開始，有所收成。

　　2.“七節”——在節日傳承中延續血脈

　　我校將中華民族“七大”傳統節日：春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節，作爲對學生進行思想道德教育的重要載體，通過“我們的節日”爲主題，弘揚傳統節日文化。結合傳統節日開展教育活動，不僅可以讓學生親身感受我們偉大民族的社會生活文化，還能瞭解我國博大精深的歷史文化内涵，培養學生做一個有中國心、民族魂的新時代好少年。

　　3.“八日”——在重大紀念日中扎根鑄魂

　　立德樹人培根，愛國教育鑄魂。學校根據各類紀念日爲主題教育，充分挖掘整合其中藴含的教育資源，培養學生熱愛祖國、熱愛中國共産黨、熱愛中華人民的深厚感情。

　　（1）開展“學習雷鋒服務月”主題教育活動

　　雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富。根據學校德育工作計劃和工作重點，結合上級的有關要求，我校在三月份組織開展“學習雷鋒服務月”主題教育活動。

　　（2）開展“世界環境日”的主題班會

　　每年的6月5日，是世界環境日，三桂小學積極響應，各班級紛紛開展“世界環境日”的主題班會。

　　（3）開展“4.23”世界讀書日系列活動

　　每年在世界讀書日前後兩個月中，開展形式多樣的讀書活動，培養學生良好的閲讀習慣，營造文明的校園風氣。

　　（4）開展“6·1”禁毒法紀念日宣傳活動

　　三桂小學開展“健康人生，緑色無毒”爲主題的宣傳活動。通過這樣的活動能增强學生識讀、防毒、拒毒意識和能力，全面增强了學生珍愛生命、遠離毒品的自我防範意識，營造了遠離毒品、拒絶毒品的校園氛圍。

　　（5）開展抗日戰争勝利紀念日主題教育活動

　　深入開展愛國主義教育，引導廣大師生牢記歷史，緬懷先烈，傳承紅色基因，三桂小學開展了抗日戰争勝利紀念日主題教育活動。

　　（6）開展紀念烈士活動

　　在國家烈士紀念日，三桂小學以中隊活動形式開展烈士紀念日活動，共同緬懷英烈，向英雄致敬！烈士緬懷活動,讓師生學會敬畏生命，感恩和平生活來之不易，樹立爲黨爲國獻出一切的愛國情懷。

　　（7）開展國家公祭日主題活動

　　12月13日是國家公祭日，三桂小學通過昇旗儀式及班會主題活動進行以“勿忘國耻，吾輩自强”爲主題的國家公祭日主題活動，警示全體師生對過去的這一苦難不敢忘，不能忘，吾輩當自强。

　　（8）開展“童心向黨”和“歡頌國慶”教育實踐活動

　　在七一建黨節和國慶節，三桂小學號召全體師生開展“童心向黨”和“歡頌國慶”系列教育實踐活動。用行動表達對黨、對偉大祖國的美好祝福。引導學生珍惜現在的美好生活，好好學習，自覺肩負起實現中華民族偉大復興的使命，爲祖國的發展貢獻出自己的一份力量。

　　4.“多彩社團”——在豐富多彩中浸潤身心

　　三桂小學分學科開設了豐富多彩的第二課堂。體育科開設了籃球、田徑、跆拳道、花樣跳繩、輪滑等課程；音樂科開設了朗誦、合唱、古筝等課程；美術科開設了綫描畫、陶藝、書法、綵繪等課程；少先隊大隊部開設了國旗隊、鼓樂隊、紅領巾廣播站、小主持等課程。學校爲每個社團配備了專業教師團隊、良好的設備。通過第二課堂活動促進學生合作、審美、責任、拼搏、進取、互助等優良品行。

　　5.“校外實踐”——在知行合一中鞏固德行

　　三桂小學每一學年都會組織學生進行一次校外實踐，形式豐富多樣：生態實踐研學、團隊合作研學、紅色革命基地參觀研學等等。以體驗自然、紅色研學、勞動實踐爲主推，培養學生的責任擔當、人與自然和諧發展、愛國愛鄉的情感。

　　三、實施效果及突破性成績

　　近年來我校緊緊圍遶“桂子禮承”核心理念統籌協調多措並舉，努力構建德育陣地，精心打造“桂子禮承，德潤人生”特色育人品牌，得到了學生、家長、社會各界和上級領導的認可與贊許，並取得了突破性的成效。學校先後被評爲規範化學校、順德區中小學德育研究會理事單位、順德區先進學校等。

　　（一）打造基於學校文化的德育品牌建設，樹立學校品牌

　　學校文化和德育的目的都在於育人。“桂子”表意桂花，寓意三桂小學學子，引申爲人的儒雅之氣。“禮承”，緊扣我校禮儀治校的德育理念，通過禮儀學習，促使孩子們養成良好的行爲習慣，培育孩子們知禮而明理，從而變得謙和儒雅，知禮成人。經過“桂子禮承”的多年德育實踐，我校取得顯著的品牌效果：

　　1.2016年、2017年、2022年，我校三年被評爲順德區先進學校。

　　2.2017年我校少先隊大隊部被評爲北滘鎮少先隊紅旗大隊。

　　3.2016至2019年我校連續四年被評爲北滘鎮先進學校。

　　4.2020年我校榮獲北滘鎮中小學德育品牌建設成果二等奬。

　　5.2021年我校申報佛山市課題《基於可視化教學的小學低年級行爲習慣養成微課資源應用模式研究》成功立項。

　　（二）“桂子禮承”德育體系實施，促進教學改革和教學質量提昇，引起社會關注和重視

　　1.“桂子禮承”德育體系實施規範學生行爲，確保教學改革和辦學質量的成色。

　　近年來，三桂小學實施“桂子禮承”德育體系，增進教學質量，獲得顯著的辦學效果：

　　（1）2018學年、2019學年，學校連續兩學年獲得順德區小學辦學績效評估A類學校。

　　（2）2015學年、2018學年、2019學年、2021學年均獲得北滘鎮提質創優示範學校。

　　（3）2018學年獲得北滘鎮課改積極學校。

　　（4）2019學年獲得北滘鎮新課改積極學校。

　　我校實施“桂子禮承”德育特色體系建設印证了“有德育的教育才更有質量、更有份量”這句話。

　　2.“桂子禮承”德育體系實施持之以恒，德育特色成果引關注。

　　“桂子禮承”德育體系下，學校已經連續舉行了六届新生開筆禮活動。開筆禮活動作爲“桂子禮承”的新生啓蒙活動，讓學生體會到學習的莊嚴與神聖，爲後面的小學階段埋下鋪墊。每一次開筆禮活動都得到了學生、家長及社會人士的關注與肯定，集合家庭、社會的力量引領孩子們成長。2019年的開筆禮活動還得到了CCTV中央電視台的采訪與報導。

　　（三）“桂子禮承”德育體系實施，力促學生健康成長和教師專業能力成長

　　1.五育並舉助力學子成材出彩。

　　（1）2019-2021學年，我校學子在教育教學比賽中共獲得奬項：省級26項，市級456項，區級207項，鎮級585項。   

　　（2）在順德區2020年中考中，我校畢業生蔡緣斯以695分（語文單科成績滿分），勇奪區第二名，鎮中考狀元。

　　（3）陳秭蓉、何田獲得2020-2021學年度順德區優秀學生。

　　（4）何田獲得市級優秀學生。

　　（5）王舒瑶獲得2020-2021學年度順德區優秀學生幹部和市級優秀班幹部。

　　（6）肖静雯獲得2021-2022年度佛山市優秀少先隊員。

　　2.教師專業發展見實效，教師隊伍建設見發展。

　　（1）經過幾年的“桂子禮承”德育特色體系探索和實踐，我校教師多人多次獲得各級榮譽稱號，成績斐然：

　　表格略

　　（2）在課題、論文等方面，也取得了出色的成績。

　　①順德區規劃小課題《一年級學生課堂紀律意識及行爲培養行動研究》已順利結題。

　　②佛山市課題《基於可視化教學的小學低年級行爲習慣養成微課資源應用模式研究》成功立項。

　　③黎曉敏編著的《班級創意管理的智慧》爲大夏書係，作爲全國中小學班主任培訓用書獲得國家級奬。

　　④馮柳潔、樑潔慧參加鎮班主任能力大賽獲二等奬。

　　⑤2019學年至2021學年，共計50多篇德育論文獲得各級奬項，共計5篇德育論文發表在各級期刊。

　　四、經驗總結

　　（一）以禮養德

　　通過“四禮”，打造“儒雅禮儀教育”。在開筆禮、鞠躬禮、入隊禮、畢業禮中，强化學生對傳統禮節、禮數、禮貌、禮儀的學習。將儒雅禮儀教育融入到豐富多彩的活動之中，貫穿於學生學習生活的每一個階段。在這樣的禮儀環境氛圍中，學生既陶冶了情操，又健全了人格。

　　（二）文化潤德

　　發揮傳統文化的浸潤作用，讓傳統文化進入學校德育常規。在傳統節日中感受優秀傳統，培養學生的文化根脈。發揮紅色文化的浸潤作用，在紅色紀念日中開展愛國教育，鑄造學生的中國心、民族魂。

　　（三）實踐固德

　　通過“多彩社團”的實踐活動，培養學生合作、審美、責任、拼搏、進取、互助等優良品行；通過“校外實踐” 活動，在體驗自然、紅色研學、勞動實踐中，培養學生的責任擔當、人與自然和諧發展、愛國愛家的德行。

　　（四）協同育德

　　“家庭-學校-社會”三位一體的德育空間，組織“家長志願服務站、家長學校專題講座、德育陣地、社區知識講座進校園”等活動，爲學生的品德培養構建一個健康發展的三維格局。    

　　五、推廣價值

　　（一）“桂子禮承，德潤人生”的德育特色體系，具有教育示範的價值

　　這套德育特色體系，重在打造“儒雅禮儀教育”，培養“外表優雅、内涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、志趣高雅”的人。這是以人爲本的教育，提高人的整體素質，對學校在培養學生的道德素養方面具有示範作用。

　　（二）“桂子禮承，德潤人生”的德育特色體系，具有文化傳承的價值

　　這套德育特色體系，以優秀傳統文化和紅色經典文化，作爲對學生進行思想道德教育的重要載體，在文化傳承培養美德，延續血脈。

　　（三）“桂子禮承，德潤人生”的德育特色體系，具有思想引領的價值

　　這套德育特色體系，在潜移默化中培養學生的優良習慣和品質，塑造孩子們的精神力量。這些優良習慣和品質内化成一種道德思想，貫穿在孩子們成長的道路上，引領他們成長成才。