1943年2月3日，日軍以渡邊少將爲指揮官，率領第四十八師團之山田聯隊及部分海軍陸戰隊，在飛機掩護下，分兩路進攻雷州半島，16日佔領廣州灣（現湛江市），次日，又佔領遂溪縣城，雷州半島大部分地區相繼落入敵手。吴川與廣州灣接壤，受到日軍嚴重威脅，2月21日，日寇以小股兵力在黄坡登陸，並入侵高嶺、鴨寮等地。

　　自從日本兵從廣州灣登陸，如同一股肆虐的狂風，迅速席捲了雷州半島，國民黨吴川縣長何乃英的懦弱與無能在這場風暴面前暴露無遺。他驚慌失措，面對日軍的侵略，不僅没有積極組織扺抗，反而選擇了畏敵而逃，將縣政府的重任棄之不顧，導致整個縣政府體系陷於癱痪狀態。湛江，這座原本寧静的城市，一夜之間從抗戰的後方變成了抗戰的前沿陣地。戰争的陰霾籠罩着每一寸土地，人們的生活陷入了無盡的恐懼與不安之中。爲了保護那些珍貴的進步人士、學校老師和無辜的學生們，身處抗戰沿綫的釣磯嶺小學不得不做出艱難的决定：全體老師緊急撤離，學生們也只能停課回家，躲避戰火的摧殘。

　　吴川縣長的棄城逃跑，讓張炎的心中充滿了憤怒與不甘。他深知，在這樣的關鍵時刻，必須有人站出來，引領大家走向勝利。於是，經張炎、陳信材等人的深入商議，他們决定推選一位抗日愛國思想堅定、具有豐富戰鬥經驗的領袖來接任吴川縣縣長。這個人，就是張炎將軍好友——詹式邦。

　　詹式邦的接任，給吴川縣帶來了新的希望。然而，革命的道路從來都不是一帆風順的，要想取得勝利，必須有人組織領導。爲此，1943年3月，一個秘密而重要的會議在低嶺村召開。會議决定，在這裏設立中共南路特委吴川分機關，以更好地統籌和指揮抗日鬥争。

　　張炎，這位深具遠見卓識的領導者，毅然接受了中共的意見。他通過新任縣長詹式邦，精心安排了一批共産黨員和進步人士進入縣府的各個機關單位工作。這些人中，不乏張炎原高州學生隊和抗日團體的精英成員，他們的加入，爲縣府注入了新的活力和戰斗力。

　　然而，黄坡作爲對敵鬥争的前沿陣地，其位置過於暴露，不利於縣府的安全和穩定。爲了保障縣府的正常運作和人員安全，縣府决定從黄坡搬至塘㙍鎮。這一决策，不僅體現了縣府對形勢的準確判斷，也展現了他們爲革命事業不惜一切代價的决心和勇氣。黄坡地下黨組織對敵鬥争從不間斷，1926年，中共南路黨吴川支部在黄坡天後宫成立，在抗戰時期該廟建立了秘密交通聯絡站，黄學增、陳信材、李雄、吴勃等革命同志一直利用天後宫傳遞情報和轉運抗戰武器等，天後宫（阿婆廟）、大岸真衣廟作爲抗戰聯絡站，在抗日戰争、解放戰争中發揮了重要作用。

　　在搬遷的過程中，張炎和詹式邦帶領着縣府的工作人員和群衆，克服重重困難，最終成功地將縣府遷移到了塘㙍鎮。在新的工作地點，他們繼續發揚革命精神，爲抗日鬥争貢獻着自己的力量。而這段歷史，也成爲了吴川縣人民心中永遠銘記的壯麗篇章。

　　吴川成了抗日前綫後。中共南路特委决定，以吴川爲中心，領導吴（川）、化（州）、廉（江）、梅邊地區人民開展抗日武裝鬥争，廣泛發動群衆，形成愛國統一戰綫，堅决把日本侵略者趕出中國去！爲了加强黨的領導和統戰工作，中共南路特委决定抽調吴勃等一批有豐富的地下鬥争經驗的同志下到各基層，開展抗日民族統一戰綫工作和領導當地武裝開展對敵鬥争。

　　黨組抽調120多名共産黨員和進步青年進入中小學校擔任校長或者教師，到各學校以不同身份開展工作，選拔的過程充滿了嚴謹與慎重。黨組織首先明確了選拔的標準：不僅要具備堅定的抗日立場和豐富的對敵鬥争經驗，還要有較高的文化素質和良好的組織能力，同時，由於是在本地開展工作，熟悉當地的語言和風俗習慣也是必不可少的條件。

　　在這樣的背景下，張炎將軍的得力助手張怡和向中共南路特委推薦一位杰出的人選——吴勃。吴勃，一個土生土長的本地人，自幼便在這片土地上成長，對這裏的一草一木都瞭如指掌。他入黨時間早，經過多次培訓和實戰鍛煉，已經積累了豐富的對敵鬥争經驗。更重要的是，吴勃才思敏鋭，文化素質高，有着近兩年的小學教學經驗，這使得他能够更好地理解和引導學生，將抗日的思想深植於他們心中。

　　除了這些基本的條件外，吴勃還有着其他候選人無法比擬的優勢。他年輕有爲，熱血沸騰，對抗日鬥争立場堅定，從不畏懼任何困難和挑戰。他的口才極佳，能够巧妙地與各種類型的人員打交道，無論是商人、農民還是知識分子，都能與他建立起良好的關係。此外，吴勃的家庭環境也十分優越，他的父親是商界精英，擁有廣泛的人脈關係，這爲他開展工作提供了極大的便利。

　　在聽取了張怡和的詳細介紹後，中共南路特委派出機關立即召開了會議，對吴勃的選拔進行了深入的討論和研究。會上，與會人員紛紛發言，對吴勃的各方面條件進行了全面的評估。最終，經過一致同意，黨組織决定委派這位有着四年多黨齡、鬥争經驗豐富、又有兩年教齡的原抗日聯防軍連長吴勃去擔任釣磯嶺小學校長，地下黨負責人。

　　吴勃在接到任命後，深感責任重大。他深知，自己不僅是一位老師，更是一位黨組織負責人，開展抗日民族統一戰綫工作任務艱巨，還要肩負着領導開展策反反策反、暗殺反暗殺鬥争的重任。於是，他以老師的身份爲掩護，秘密地在釣磯嶺小學開展地下黨的工作。對外公開身份是老師，是黄坡圩做生意的富公子。

　　1943年的春天，吴勃，這位年輕的共産黨員，肩負着黨組織的重托，踏上了前往釣磯嶺小學開展地下革命工作的征途。春日清晨，薄霧輕繞在釣磯嶺小學的屋頂，陽光透過輕紗般的霧氣，灑在斑駁的青磚墻上，每一塊磚頭都似乎在晨光中輕輕顫動，仿佛它們也承載着歷史的重量。油菜花海在微風中摇曳生姿，金黄色的波浪一波接一波，仿佛是大自然最絢爛的歡迎儀式，迎接着每一個踏入這片土地的靈魂。他深吸一口清新的空氣，整理了一下衣襟，邁步走進了校園。

　　校園内，幾棵老榕樹鬱鬱葱葱，樹蔭下傳來孩子們嬉戲的歡笑聲。看到新校長的到來，孩子們好奇地圍攏過來，只見他身材不高、一頭黑發，穿着一件白襯衫、黑色長褲，脚踏青布鞋，膚色白净，劍眉下一雙朗目炯炯有神，孩子們用稚嫩的聲音詢問着各種問題。吴勃微笑着蹲下身，耐心地一一解答，眼中閃爍着温柔與關懷。然而，這份寧静之下却暗流涌動。吴勃深知，自己此行的目的不僅僅是教書育人，更重要的是要在這片土地上播撒革命的火種，唤醒民衆心中的抗日熱情。

　　在那些因生源稀缺而顯得格外寧静的歲月裏，叔父不僅是學校的領航者，更是學生們心中無所不能的全能教師。他親自站上講台，不僅教授數學那嚴謹的邏輯，語文那深邃的文化，還引導學生們在音樂的海洋中遨遊，在體育的賽場上揮灑汗水，在美術的世界裏自由飛翔。

　　每當美術課的鈴聲響起，吴勃校長便會帶着學生們走出那略顯擁擠的教室，來到二樓寬敞的屋頂。這裏，是他們釋放靈感的天堂。遠眺那矗立在不遠處的吴陽塔，與藍天白雲交織成一幅動人的畫卷。吴勃校長便以這自然之美爲靈感源泉，揮毫潑墨，他的筆觸時而輕柔細膩，時而粗獷豪放，一幅幅生動的畫作在他的筆下躍然紙上。師生們圍在一旁，看着這些畫作，紛紛投來讚嘆的目光，仿佛看到了大自然的靈魂在畫布上舞動。

　　傍晚時分，當如血夕陽灑滿天際，叔父吴勃常常會帶領學生們漫步在鑒江之畔。江風輕拂，帶來一絲絲凉爽，老榕樹的濃蔭下，瑞和墳地、簕竹園是他們休憩的港灣。學生們圍坐在吴勃校長身旁，一個個竪起耳朵，生怕錯過任何一個字。吴勃校長用他那低沉而富有感染力的聲音，爲學生們講述着紅軍長征的艱苦卓絶，抗日英雄的英勇無畏，遊擊戰争的智慧與勇氣，以及他們的純真與堅定。

　　他常常對學生們説：“你們每一個人，都是這個國家的未來，是民族的希望。雖然你們現在還年幼，但請相信，你們的存在，對於這個國家，對於這個民族，有着無法估量的價值。你們的學習，你們的成長，都是爲了將來能够更好地爲這個國家服務，爲這個民族争光。”

　　他鼓勵學生們要勇敢面對困難，不畏挑戰，因爲只有這樣，才能真正地成長起來，成爲國家的棟樑之才。他告訴學生們，每一個人的生命都是寶貴的，都有無限的可能，只要你們願意努力，願意付出，就一定能够創造出屬於自己的輝煌。叔父吴勃在學校墻上寫上“不虚僞、不敷衍、不塞責”九個字，並作爲學校校訓，讓師生共同遵守。在這些動人的場景中，我仿佛看到了叔父那高大的身影，聽到他那充滿激情與力量的聲音，感受到他對學生們的深深關愛與殷切期望。

　　那是一個春意融融的午後，陽光透過稀疏的雲層，像金色的細雨般灑落在釣磯嶺小學的操場上，給這所檏素無華的學校增添了幾分温暖和生機，然而，在叔父擔任校長不久，學校來了一位不速之客，是國民黨安排過來的眼綫。新來的音樂老師樑美貞，她身穿花俏的衣服、頭髮弄成波浪式、脚踏一雙高跟皮鞋，走起路來上凸下翹。然而，她那雙陰沉的眼眸中，却泛着不爲人知的秘密。

　　李華元，一個性格直率、正義感極强的學生，對樑美貞老師的到來充滿了警惕。他注意到，樑美貞老師總是在課後偷偷觀察學生們的言行，私下裏與一些神秘人物接觸，甚至還在課堂上散佈一些不利於抗日救亡的言論，試圖動摇學生們的信仰。華元緊緊地握住拳頭，心中充滿了憤怒和不滿，他聯合了一批志同道合的同學，開始了對樑美貞老師的無聲扺制，他們不再積極參與樑美貞老師的音樂課，甚至在課後故意避開她，不讓她有機會窺探到更多的信息。並明確和她説：學校、家長、同學都不喜歡你，你走啦。他們用自己的方式，默默地守護着學校的安寧。

　　經過一番努力，終於成功地將國民黨安插在學校的耳目，縣府某官員的太太樑美貞老師逼走，她不得不被調離。那一刻，整個校園都沸騰了，學生們歡呼雀躍，仿佛打贏了一場勝仗。他們用智慧和勇氣，守護了自己的信仰。

　　後來音樂課的空缺，自然而然地落到了叔父吴勃校長的肩上。吴勃校長不僅學識淵博，更有着一顆熱愛藝術的心。他接過教鞭，將音樂課變成了一堂堂生動的愛國教育課。他教學生們唱《義勇軍進行曲》《黄河大合唱》《在松花江上》《開路先鋒》《黄水瑶》等抗日愛國歌曲，每一句歌詞都仿佛是一把利劍，直刺敵人的心臟。在吴勃校長的帶領下，學生們的聲音響徹校園，激昂的旋律在空中逥盪。他們仿佛看到了戰士們在戰場上英勇殺敵的場景，感受到祖國的偉大龢民族的尊嚴。那一刻，他們的心中充滿了對祖國的熱愛和對敵人的讎恨。不久，叔父吴勃推薦他世德學校的師妹鄭震到學校擔任音樂老師（解放後，鄭震曾任吴陽區區長、水上公社主任等職務）。

　　除了每周固定的音樂課，吴勃校長還别出心裁地策劃了一場特别的活動——排演白話劇《春江花月夜》。這部劇不僅是一部藝術作品，更是一次深刻的愛國主義教育。在緊鑼密鼓的準備過程中，吴勃校長不僅是幕後的策劃者，更是台前的主角之一。

　　他决定親自上陣，扮演劇中那位滿腔熱血、誓死衛國的軍人角色，鄭老師演軍人妻子，爲了更好地詮釋這一角色，吴勃校長他倆不僅在業餘時間反復研讀劇本，深入理解人物性格與歷史背景，排練時，校長身穿特製的軍裝，每一處細節都力求還原，那身挺拔的軍姿，仿佛是從歷史畫卷中走出的英雄，讓人不由自主地心生敬意。

　　每當輪到他的台詞，吴勃校長的聲音總是充滿激情與力量，每一個字都像是從心底呐喊而出，直擊人心。他講述着戰士們爲了國家龢民族的未來，不畏强敵、英勇奮鬥的故事，那激昂的言辭仿佛帶着學生們穿越時空，親眼見证了那些壯烈的瞬間。學生們圍坐在台下，目不轉睛地看着，他們的眼神中既有震撼，也有被點燃的愛國之火。

　　在吴勃校長的帶動下，學生們也全身心地投入到自己的角色中。他們有的扮演普通民衆，李文扮演一個孤兒，李偉個子大，扮演白匪兵，通過質檏的表演展現了對國家命運的關切；有的則飾演小戰士，雖然年輕，但那份對敵人的讎恨和對勝利的渴望却表現得淋漓盡致。每次排練結束，盡管汗流浹背，但每個人的臉上都洋溢着滿足與自豪。

　　爲了更好地還原歷史場景，吴勃校長還組織師生共同製作道具和布景，從簡陋的木槍到逼真的戰場，每一個細節都凝聚着大家的心血。在一次次的磨合與調整中，劇目的每一個場景都變得生動而真實，仿佛真的將那段歷史重現於校園之中。

　　最終，當《春江花月夜》在學校禮堂公演時，不僅師生們被深深打動，連前來觀看的鄉親也無不爲之動容。這場白話劇不僅成爲了一次難忘的藝術體驗，更是一次深刻的愛國主義教育，讓每個人都深刻感受到了祖國的偉大、民族的尊嚴以及個人肩負的責任。吴勃校長用自己的行動證明瞭，教育不僅僅是知識的傳授，更是靈魂的觸動與精神的傳承。

　　除了對藝術的重視，在課餘時間，叔父更是籃球場上的靈魂人物。在世德學校時，他就是籃球隊的主力，而來到釣磯嶺小學後，他迅速將這份熱愛傳遞給了學生們。他常説：“籃球不僅是一項運動，更是一種精神，它教會我們團結、拼搏和永不放棄。”

　　他球技高超，無論是運球、傳球還是投籃，都展現出無與倫比的嫻熟與精準。每天下午放學後，操場上總能看到叔父吴勃帶領學生們進行籃球訓練的身影。他耐心地糾正每一個學生的動作，從最基本的運球、傳球到復雜的戰術配合，他都親自示範，確保每個學生都能掌握。那套世德學校校服在球場上顯得格外醒目，在嶺上、民友、育英、特思、水埠等小學的籃球比賽中，叔父吴勃更是親自下場，與學生們並肩作戰。在球場上，他靈活地穿梭，時而運球突破，時而妙傳給隊友，時而準確地投籃得分。他的每一次精彩表現都贏得了學生們的陣陣歡呼和掌聲。在他的帶領下，釣磯嶺小學的籃球隊逐漸嶄露頭角，成爲一支勁旅。

　　在釣磯嶺小學的那些日子裏，叔父吴勃用自己的行動詮釋了什麽是真正的教育者、什麽是真正的革命者。他不僅教會了學生們知識、技能和籃球精神，更教會了他們如何面對困難、如何珍惜生活、如何爲國家的獨立龢民族的解放而奮鬥。他如同一盞明燈，照亮了學生們前行的道路，也激勵着他們不斷前行、爲祖國的明天貢獻自己的力量。在叔父的教育和引領下，釣磯嶺小學一批高年級學生在他們艱難卓越的人生中先後成爲抗日戰争、解放戰争及後來的抗美援朝中的英雄，有的爲國捐軀成爲革命烈士。

　　黄坡釣磯嶺村，這個位於抗日前沿的小村落，不僅是英勇抗争的陣地，也是多方勢力暗中較量的復雜舞台。在那個烽火連天的年代，盡管村里人口不過區區400餘人，却潜藏着三股不容忽視的力量，使得這裏的局勢暗流涌動，危機四伏。

　　首先，是本村人李志毅，他曾是國民黨吴川縣縣長，身居高位，閲歷豐富，其背景深厚，源自他曾擔任的十九路軍一二二旅副官長一職。抗戰爆發後，他選擇賦閒在家，但其影響力依舊不容小覷。

　　其次，李雄，這位原十九路軍的營長，帶着一支百餘人的部隊駐紮在村裏，他的存在無疑爲釣磯嶺增添了幾分軍事色彩，也讓這裏的局勢更加撲朔迷離。

　　再者，便是釣磯嶺小學的共産黨組織。雖然在日本侵略者廣州灣登陸前夕，大部分黨組織成員和進步師生已經奉命撤離，使得這股力量顯得相對薄弱，但他們的精神與信念却如同火種，始終未滅，等待着合適的時機重新燃燒。

　　而鄰村的兩股國民黨勢力，更是讓釣磯嶺的局勢雪上加霜。一是李漢魂留守在嶺頭村的兵力，以一個營以上爲單位，長官爲李炎，其勢力不容小覷；二是駐守在黄坡圩的僞鄉丁隊，隊長李子强，手下同樣擁有百人以上的隊伍，他們的存在無疑爲釣磯嶺的局勢增添了更多的變數。

　　中共南路特委深知，在黄坡釣磯嶺村這片復雜多變的土地上，如何巧妙利用和整合各方勢力，特别是李志毅與李雄這兩位具有深厚軍事背景的人物，對於共産黨組織在該地區的發展至關重要。特委經過深思熟慮，决定派遣經驗豐富的吴勃作爲負責人，携同李輝、鄭震兩位同志，以教育爲掩護，開展地下工作。隨後，特委又精心挑選了李卓彬作爲教導主任，委派駐校特派員張怡和、育英學校校長程耀連、以及李艷瓊、陳希、陳軍等幾位忠誠的黨員和進步青年加入教學團隊，他們不僅傳授知識，更在暗中傳播革命思想，爲黨組織培養潜在的力量。

　　叔父吴勃到任後，千頭萬緒，但首要任務是建立和完善建黨工作，在中共高雷工委的支持下，1943年5月份，成立“中共南路吴川釣磯嶺小學支部”，吴勃任書記、李卓彬任副書記，程耀連任支委，支部於1943年5月25日吸收李榮森、李觀生、李亞尾爲中共黨員，7月20日吸收鄭震、黎家豐、招憶玲、龐柳才、陳信成等爲黨員；1944年8月26日，經吴勃、李卓彬介紹吸收李雄等3人加入中國共産黨組織，黨的力量得到發展和壯大。（據資料記載，當年在吴川小學成立黨支部有四個：釣磯嶺小學黨支部、塘㙍澤普小學黨支部，泗水小學特别黨支部，1941年成立世德學校黨支部。）

　　爲了更加隱秘且高效地開展工作，叔父巧妙布局，將自己的弟弟吴訊安排到學校，表面上擔任炊事員，負責日常的勤雜工作，實則肩負着重要的地下通訊聯絡任務。年僅18歲的吴訊，雖然年紀尚幼，但機智勇敢，很快便與同樣懷有革命熱情的學生李華元、李偉結成了深厚的友誼，三人秘密組成了聯絡小組，成爲了黨組織在釣磯嶺村的重要情報傳遞和行動協調的秘密組織。

　　在這個小組的努力下，他們不僅成功地將外界的革命信息帶入村内，還密切關注着村内各股勢力的動態，及時向上級匯報，爲黨組織制定策略提供了寶貴的第一手資料。他們利用夜晚或節假日，悄悄走訪村民，宣傳抗日救國的理念，激發民衆的愛國熱情，爲後續的抗日鬥争奠定了堅實的群衆基礎。

　　同時，吴勃校長與李輝、鄭震等人，也在不斷地尋找機會，試圖與李志毅、李雄等地方勢力建立聯繫。每當夜深人静之時，吴勃就會悄悄地來到李加如簕竹園，與地下黨的同志們秘密會面。他們在這裏討論革命形勢、策劃行動方案、傳遞重要情報。

　　隨着時間的推移，釣磯嶺小學逐漸成爲了革命的中心。越來越多的年輕人被吴勃的革命熱情所感染，紛紛加入到革命的行列中來。他們在這裏接受培訓、學習技能、鎚煉意志，準備爲抗日救亡事業貢獻自己的力量。

　　吴勃深知自己肩負的使命重大，他時刻提醒自己要保持清醒的頭腦和堅定的信念。他知道，只有團結一切可以團結的力量，才能戰勝强大的敵人，實現民族的獨立和解放。於是，他利用自己的智慧和勇氣，不斷地尋找時機、創造機會，爲革命事業的勝利貢獻着自己的力量。

　　在這個過程中，吴勃也經歷了無數的困難和挑戰。但他始終堅信自己的選擇是正確的，他堅信只要大家團結一心、共同努力，就一定能够戰勝一切困難、取得最後的勝利。正是這種堅定的信念和不懈的努力，讓吴勃在革命的道路上越走越遠、越走越堅定。

　　李志毅，張炎將軍舊部，一二二旅副官長，曾參加北伐戰争，“淞滬抗日”“八.一”南昌起義，福建反蔣，個人傾向進步，同情共産黨，在任吴川縣縣長時釋放麥子興、麥秋陽兩位共産黨員，被國民黨解職，現賦閒在家。李雄，李志毅同村、同族、堂侄，也是張炎將軍舊部十九路軍一名營長，叔侄關係很好，曾參加廣東民衆抗日自衛團第十一區第一期幹部教導隊培訓，與叔父有過接觸。

　　叔父吴勃分析二李情况，制定計劃，低調密切接觸二李，静悄悄地開展策反工作。爲了博取李志毅的信任，當得知他的二兒子李文在釣磯嶺小學讀三年級時，叔父主動幫他跳級到五年級；爲使李文成績能跟上班級，叔父單獨幫他補課，使李文的成績從班裏最後幾名躍昇到全班前三名，這一舉動令李志毅大爲贊賞。

　　一次演講比賽，更是拉近了兩人的距離。那時，革命的低潮像一層厚重的霧，籠罩在每個人的心頭。一些人對抗戰的認識模糊不清，消極思想如同野草般蔓延，他們認爲戰争是遥遠的事情，與自己無關，於是選擇了逃避和沉默。然而，在釣磯嶺小學，叔父吴勃的心中却燃燒着一團不滅的火焰，那是對國家的忠誠，對民族的熱愛，他决心利用一切機會去宣傳抗日救亡的思想，唤醒那些沉睡的心靈。

　　正當這時，縣教局舉辦了一場小學生演講比賽，這無疑是叔父吴勃宣傳抗日思想的絶佳機會。他立刻想到了李文，那個聰明伶俐、口才了得的學生，還能借此機會，接近李志毅。李文雖然年紀尚小，但眼神中透露出一種堅定和勇敢，“李文，你願意代表我們學校參加這次演講比賽嗎？”叔父吴勃語重心長地問道。李文愣了一下，隨即點了點頭，眼中閃爍着堅定的光芒。叔父吴勃欣慰地笑了，他開始爲李文準備演講稿。夜深人静時，他坐在昏黄的油燈下，一字一句地斟酌着文章的内容。他的心中充滿了激情，筆尖在紙上飛舞，仿佛每一筆都藴含着無窮的力量。

　　終於，一篇題爲《反對醉生夢死的生活》的演講稿誕生了。這篇文章是叔父吴勃在1938年6月發表在南路黨創辦的《南聲日報》裏的一篇著名文章，他用“忠明”作爲筆名，表達了自己對抗戰的堅定立場，更是唤醒民衆投身抗戰的呐喊！

　　文章内容深情而激昂：“在國家民族處於生死存亡時刻，熱血青年，全國四萬萬五千萬同胞，要時刻準備拿槍上戰場，與敵人拼個你死我活，這是最出色的。同胞們，醒醒吧！不要過那種飽食終日，醉生夢死的生活，老死於床席上、酒桌旁，那是最可耻的！我們要團結起來，誓死保衛祖國，有錢出錢，没錢出力，全民動員，積極投身抗日隊伍，開展抗日救亡工作，要與日寇拼搏到底！”

　　李文拿到演講稿後，開始認真地背誦，而作爲父親的李志毅聽到兒子如此慷慨激昂的演講詞又怎會不爲之所動。每一個字都仿佛刻在了他的心裏。他知道，這不僅僅是一篇演講稿，更是每一個中國人的一份責任，一份擔當。

　　比賽的日子終於來臨了。李文穿着整潔的校服，臉上稚氣未退，站在講台上，面對着台下衆多的觀衆和評委。他的心中有些緊張，但更多的是堅定和勇敢。他開始演講，聲音洪亮而有力，每一個字都仿佛帶着無盡的力量，穿透了在場每一個人的心靈。

　　“今天，我們站在歷史的洪流中回望，1942年至1943年的中國，正經歷着抗日戰争最艱難的相持階段。然而，在這民族存亡的危急關頭，我們痛心地看到，在我們吴川甚至全國不少地方，一些人沉溺於“醉生夢死”的苟且中，他們或消極避戰，或貪腐成風，甚至與敵僞沆瀣一氣！這種麻木與墮落，不僅是對民族尊嚴的踐踏，更是對抗戰大業的背叛！

　　同胞們，黑暗中的希望從未熄滅！在敵後戰場，在南粤大地上有原十九路軍張炎將軍和中共南路特委領導的軍民以血肉之軀築起鋼鐵長城；1943年，八路軍在山西興縣伏擊日軍，切斷其後勤補給，新四軍在華中粉碎“掃盪”，開劈根據地。他們用小米加步槍對抗飛機大砲，這才是真正的民族脊梁！

　　“同胞們，醒醒吧！不要再過那種醉生夢死的生活了！我們要團結起來，誓死保衛祖國！”李文的演講慷慨激昂，引起了在場觀衆的共鳴。少年强則國强，衆人爲他的勇氣和堅定而喝彩。

　　最終，李文憑藉出色的表現獲得了全縣小學生演講比賽的第二名。他的演講不僅贏得了榮譽和掌聲，更重要的是唤醒了許多人對抗戰的認識和熱情。他們開始意識到，抗戰不僅僅是軍隊的事情，更是每一個人的責任和義務，國家興亡，匹夫有責深入人心。

　　叔父吴勃看着李文站在領奬台上，心中充滿了欣慰和驕傲。他知道，自己的努力没有白費，李文的表現就是最好的證明。他相信，只要每一個人都能像李文一樣勇敢地站出來，爲抗戰貢獻自己的力量，那麽勝利就一定屬於他們。此刻台下還有一個人跟他有相同的感受，那就是李志毅。

　　這場演講比賽不僅是一次簡單的競賽，更是一次心靈的洗禮和覺醒。它讓人們看到了希望，看到了力量，也看到了未來。在那個風雨飄摇的年代裏，它像一束光芒照亮了前行的道路，指引着人們走向更加美好的未來。

　　在那次令人矚目的演講比賽之後，年輕的激情如同野火燎原，不僅點燃了聽衆的心，也深深觸動了李志毅這位歷經滄桑的老將之心。

　　終於，在一個春風拂面、陽光温柔的下午，吴勃帶着一身書卷氣與和煦的笑容，踏進了李志毅的家門。這次訪問，並非簡單的寒暄，而是一場精心策劃的心靈之旅。吴勃以教師的身份，關切地詢問起李志毅家人的生活瑣事，尤其是孩子的成長與教育，那份真摯的關懷，瞬間拉近了兩人之間的距離，讓李志毅感受到了温暖與信任。

　　隨着話題的深入，吴勃開始巧妙地引入時局之談，他並没有直接宣講革命理論，而是以一種平和而深邃的方式，傾聽李志毅對時局的看法和擔憂。在傾聽中，吴勃展現出了他非凡的智慧，他能够準確捕捉到對方話語中的微妙情緒，用同理心去回應，讓李志毅感受到被理解和尊重。這種情感的共鳴，爲後續的深入交流奠定了堅實的基礎。

　　李志毅，一位久經沙場的老將，張炎將軍舊部，被國民黨撤去吴川縣縣長後，幸得好友推薦，到廣州灣謀得一職位，那是負責税收的單位，有自己的武裝，表面是幫日本人做事，當年北伐戰士、抗日先鋒，早就恨透日本侵略者和無能的國民黨政府，正在積蓄力量，心懷家國，一直支持共産黨的他有自己的盤算和考量。