引  言

　　綜合人民日報、光明日報、參考消息等媒體有關報導，自2004年11月國務院教育部原部長周濟在韓國漢城（現爲首爾），爲第一所孔子學院舉行落成典禮以來，在不到兩年時間裏，孔子學院已落户38個國家（其中包括德國，美國）。孔子學院達80所，同時還有38國近百家機構在申請，其發展之快，受青睞之深，引起了海内外的廣泛關注。

　　中國文化擁抱世界。世界也想讀懂中國文化。截至2012年7月底，已在108個國家和地區，387所孔子學院和509所中小學孔子課堂相繼成立。有人做過統計，平均不到3天就有以孔子命名的學院或課堂開始教授漢語。對比其他國家，如此擴張速度令人驚訝。德國的歌德學院始建於1951年，截止於2012年，共有149所，平均每年開辦不到3所；西班牙的塞萬提斯學院，創辦於1991年，截至2012年才擁有70多所分院，平均每年只辦了三所。截至2014年9月底，即在全球孔子學院建立10週年暨首個全球“孔子學院日”來臨前夕，已有123個國家和地區建立了465所孔子學院、713個中小學孔子課堂。

　　到了2017年底，中國已在146個國家和地區建立了525所孔子學院和1113個中小學孔子課堂。僅過了一年，即到2018年底，上述各項數字又上昇至：中國在154個國家和地區建立了548所孔子學院和1193個中小學孔子課堂。累計面授學生達到1100萬人，孔子學院如此快速發展，已然成爲一張閃亮的中國名片，被譽爲“迄今爲止中國出口的最好最妙的文化産品”。孔子學院總部黨委書記、國家漢辦副主任馬箭飛説：“這些數字背後有一個更大的數字，來自不同國家的更多機構提出了申辦申請”。“隨着中國的快速發展，各國學習漢語的需求迅速增加，孔子學院將繼續改進教學方式，提高教學質量，幫助更多的人實現學習漢語的夢想”。

　　但是2018年中期，美國國會屬下美中經濟與安全審查委員會( USCC )發表報告指責中國：“中共正大力開展對外統戰工作......同時通過對境外華人華僑統戰，包括創建孔子學院等，影響外圍政府。報告呼吁美國政府出手，遏制中共海外統戰野心”。2019年初，美國參議院國土安全委員會一項調查報告警告：“……中國在美成立上百個孔子學院，完全受中國政府掌控......在不受美國政府監管下擴散中國的影響力”。“憂慮中國正静悄悄地改變美國人對中國的看法，故提出孔子學院若不作出改革，便應關門”。香港反對派立即跟着美國國會一起“反中抗中，蘋果日報發表一篇題爲《名爲弘揚中華文化，實爲洗腦》的文章，一開頭就説：“中共自胡錦濤時代開始，以‘文化交流’之名在世界各地辦孔子學院……。表面上以教授漢語和弘揚中國文化爲宗旨，其實成爲北京輸出軟實力，向海外統戰的工具。”這是長期以來，以美國某些高官和政客爲首的西方反共反華勢力所采取“造謡中傷”的一貫伎倆，他們害怕中國强大起來，會動揺美國在世界的霸權地位，因此，多處與中國作對，甚至顛倒黑白，胡説八道。他們在打“台灣牌”、“香港牌”、“南海牌”、“貿易牌”、“疫情牌”的同時，又打起“文化牌”，污名化中國在海外的孔子學院，其目的是不會得逞的。

　　早在2014年全球孔子學院建立10週年暨首個全球“孔子學院日”來臨之際，國家主席習近平致信向全球孔子學院全體師生表示熱烈祝賀和誠摯問候。國務院總理李克强也致信祝賀。

　　習近平在信中表示“值此全球孔子學院建立10週年之際，我收到來自90個國家和地區286名孔子學院校長、院長的來信 。們們在來信中談到，孔子學院是中國爲世界和平與國際合作而不懈努力的象徵，是連接中國人民和世界人民的紐帶，並對孔子學院的未來充滿信心，我對此深表贊嘗。10年來，孔子學院積極開展漢語教學和文化交流活動，爲推動世界各國文明交流互鑒，增進中國人民與各國人民相互瞭解和友誼發揮了重要作用。你們爲促進文化知識傳播，人民心靈溝通傾注了大量熱情和心血，這是一項十分有意義的工作。”習近平又指出：“孔子學院屬於中國，也屬於世界。中國政府和人民將一如既往支持孔子學院發展。”

　　李克强在賀信中“希望孔子學院堅持中外合作辦學模式，不斷提高辦學質量和水平，加深中外文化交融，讓‘和爲貴’、‘和而不同’的理念得到傳承和發揚，爲促進世界文明多樣性和各國人民和諧共進作出更大貢獻。

　　筆者認爲。習主席和李總理的賀信，不僅精闢地總結了第一個10年全球孔子學院在多方面取得的成就，而且爲全球孔子學院第二個10年甚至更長時間的發展指明瞭正確的方向。

　　因此，本文擬以主席和總理的賀信爲指導思想，結合孔子學院在全球各大洲及相關國家16年來實踐的具體情况，采取擺事實、講道理的方式，進一步探討孔子學院在海外發展的五大重要作用，同時對西方反共反華政客污名化孔子學院的言論給予適當的反駁，以正視聽。

　　一、創建中外合作雙贏新模式

　　孔子學院是由外方自願提出申請，中外雙方在充分協商的基礎上合作創建的。不是美國政客所説的：“完全受中國政府掌控”的機構。就以孔子學院在美國的發展而言：芝加哥孔子學院是第一個在美國公立學區的孔子學院，也是一個中國語文和文化教學資源中心。在美國，由於“漢語熱”持續昇温，截止2014年9月，已設立了104所孔子學院和388所中小學孔子學堂，是孔子學院和孔子學堂最多的國家，幾乎占當時全球總數的一半以上。那麽，這些孔子學院是如何設立的呢？肯定地説絶大多數走的是孔子學院中外合作辦學的路子。正如孔子學院總部總幹事許琳所説：“孔子學院創新合作辦學模式：學院辦在外國大學校園裏。每所孔子學院都有一個中方合作院校，中外雙方組成理事會，投入比例爲1:1。這種做法大大激發了外方的積極性。他們根據自身優勢開展辦學活動，實現共建共管、互利共贏。”

　　喬治·華盛頓大學校長耐普教授則説：“由於我校的地理位置獨特，周邊有很多聯邦政府機構和國際組織，比如白宫、世界銀行、美聯儲、國家科學基金會、國家科學技術學會等等。這些大機構裏的很多職員希望學習漢語，瞭解中國，我們的孔子學院根據需求專門爲他們開課。”由於美方對孔子學院的重視和支持，因此，2014年8月由孔子學院總部與美國大學理事會，亞洲協會聯合主辦的“第七届全美中文大會”在美國洛彬機召開，40多個州的教育官員，大中小學校長及孔子學院中外方院長等1200多人參會。上述這些活動，是中國政府所能“掌控”的嗎？答案是否定的，這是孔子學院所創新的合作辦學模式，實現共建共管，互利共贏所産生的良好效應，使中外雙方都有了辦學權利和積極性。

　　中俄合作創辦孔子學院更是樹立高校合作，互利共贏的成功典範。2017年4月，俄羅斯喀山聯邦大學孔子學院（簡稱喀大孔院）成立10週年慶典儀式在喀大主樓舉行，眾多嘉賓雲集。喀大孔院10年發展是在俄羅斯的孔子學院發展的一個縮影。故中俄雙方進行認真總結並展望未來發展前景。中國駐俄羅斯大使李輝在會上表示:“中俄雙方在對方國家開辦孔子學院和俄語中心，是雙方互信加深、人文交流合作深化的突出體現。孔子學院爲中俄民眾學習語言，分享文化創造了條件，提供了便利。”李輝大使對喀大孔院10年發展做出高度概括與精準定位。他説：“喀大孔院贏得了良好的口碑，打造了優秀品牌，成爲分享語文學習經驗、交融中俄文化的重要窗口，樹立瞭高校合作、互利共贏的成功典範，並對地區内的漢語教學起到了引領作用。”

　　10週年慶典更像一個新的起點。在慶典上李輝大使和喀山大學校長卡夫洛夫簽署《中國孔子學院總部和俄羅斯喀山聯邦大學關於繼續合作建設喀山聯邦大學孔子學院的協議》。這意味着喀大孔子學院將站在新的起點上，繼續打造精品課程，提高教學水平，將喀山聯邦大學孔子學院辦成兩國教育合作的樣板，辦成中俄培養友好年輕一代的基地。從中俄兩國全面戰略協議伙伴關係的發展趨勢來看，孔子學院已成爲中俄大學間擴大合作的媒介和催化劑。而喀大孔院就是一個成功典範。

　　基於智利聖托馬斯大學孔子學院成立10年來所取得的成績及其親身感受的體驗，該大學總校校長哈依來·瓦特在中國《人民日報》發表題爲“回應需求，合作共建”的文章指出：“孔子學院，采取孔子學院總部統一協調、一所中方大學和一所外大學合作共建的模式。這種獨特的組織形式有利於中外雙方共同實現願景，共同參與管理。孔子學院的一方是中方大學和漢辦，另一方則是外方大學。不同國家、城市、地區的外方大學有着不同的特色，但都在積極回應當地需求，讓大學師生和社區民眾有機會走近中文和中國文化。”匈牙利人力資源部副部長霍夫曼（女）也認爲“孔子學院的創辦和文化推廣不强迫、不勉强，而是平等推廣，讓雙方變成多元化朋友，對雙方都有利。”

　　二、幫助漢語快速傳播全世界

　　語言是人類交流活動最重要的工具之一，語言不通則寸步難行。隨着中國的快速發展，世界許多國家或地區和國際機構或團體學習漢語，瞭解中國和加强合作的需求日益增多。自2004年起，我國開始探索在海外設立以教授漢語和傳播中華文化爲宗旨的非營利教育機構孔子學院。换句話説，孔子學院最基本的辦學功能是教授漢語和傳播中華文化。16年來，在各地建立的孔子學院不負眾望，充分利用自身的優勢，開展豐富多彩的漢語教學活動。切實幫助許許多多的人實現學習漢語的夢想。大約有幾千萬人。

　　泰國是中國的友好鄰邦。而宋卡王子大學作爲泰國南部最大的公立大學，其“漢語熱”是泰國全國漢語熱的一個縮影。自2007年該大學建立國際研究學院以來，學院内兩個相關專業——對華貿易和中國研究發展迅速。10年後有學生600多人，占學院學生人數的80%。其中漢語相關專業就業前景最好，在全校（整個大學）30個學院中，漢語相關專業的就業率排名第4位，而且收入較高。

　　隨着泰中在經濟、文化等方面的深入合作，泰國教育部及相關部門對中文的重視程度日益提高。泰國教育部2014年頒佈了《漢語教學改革政策》作爲漢語教學的指導方針，以保证學習者的漢語水平，提高泰國學生國際競争力。據悉，截止2018年中期，泰國已有3000多所學校開設了漢語課程，約100萬人在校學習漢語，漢語已經成爲泰國最重要的外語之一。“在漢語教學方面，泰國擁有多個世界第一：第一個將漢語教學納入國民教育體系；第一個邀請中國漢語教師志願者；第一個將泰中合作出版的基礎漢語教材納入國家教材體系和教學大綱。”中國駐泰國大使吕健曾對記者表示：“泰國的漢語教學不僅進入了基礎教育、職業教育、高等教育等系統，還開設了形式多樣的漢語班，如王宫秘書處漢語班、移民局漢語班等，成績斐然。”

　　伴隨着孔子學院的不斷發展，漢語和中國文化在俄羅斯受到越來越多人的喜愛。據不完全統計，到2017年4月，在俄羅斯有123所中小學，約200所大學開設漢語課程，學員人數近4萬人。3年後的今日，其學習人數肯定有更多的發展。因爲，學習漢語可以讓更多的外國人與中國親密接觸，瞭解世界。正如一位哈薩克姑娘（她是孔子學院的學生）所説：“我從小就有一個願望，學習一門外語，瞭解一種新的文化，現在我的願望終於實現了，漢語爲我打開一扇認識世界的大門。”

　　巴西裏約熱内盧天主教大學孔子學院從2011年成立不到6年，在貢獻與影響上都令人刮目。2014年，該院學生施茉莉獲得“漢語橋”世界大學生比賽全球總冠軍，創南美史上首次；2014年至2016年，該院中方院長喬建珍“三折冠”先後獲巴西勞動部頒的勛章、全球“孔院先進個人”銀質奬章和裏約市表彰證書，開全球孔院之先河。

　　2005年，中國在非洲大陸肯尼亞首都内羅畢大學設立第一所孔子學院。13年來，魯凱從内羅畢大學孔院第一任漢語班班長成長爲本土第一位資深漢語教師。魯凱説，如今在肯尼亞學習漢語已經成爲了一種時尚，希望自己不僅是學生們的漢語老師，也是他們瞭解中國的一扇窗口。“如果説孔院是座大橋，那我就做中肯文化交流的一座小橋吧。”

　　魯凱是一大批活躍在孔子學院講台上的各國本土教師的代表。10多年來，孔子學院累計培訓各國本土教師近50萬人次。孔子學院總部黨委書記、國家漢辦副主任馬箭飛前年在接受新華社記者專訪時説：“漢語教師隊伍的本土化、專業化、職業化是孔子學院今後發展的重要和方向。此外，堅持與所在大學學術發展目標相結合，與所在國外語教學規範相結合，使漢語教學更加貼近當地思維、貼近當地習慣，貼近當地接收方式，這些都讓孔子學院更‘接地氣’”

　　孔子學院在海外發展16年來，堅持以漢語教學和傳播中華文化爲己任、逐步形成品牌效應，最有説服力的就是各國主流社會對孔子學院的接納和支持。在孔子學院的輻射和帶動下，截止2014年9月，“全球學習漢語的人數達到1億，已有美、英、法、日、韓等43個國家將漢語教學納入本國國民教育體系。”

　　三、促進中華文化交流多樣性

　　蒙古國立大學孔子學院成立於2007年6月，由蒙古國立大學與中國山東大學共同創辦，是蒙古國第一所孔院。作爲這所孔院的蒙方院長其米德策耶教授認爲：“蒙古國立大學孔院不僅是語言教學的重要平台，也是深化中外人文交流、促進多元文明交流互鑒的載體，使之成爲蒙中兩國人民之間的語言之橋、文化之橋、友誼之橋。”爲了讓蒙古國民眾理解中國文化精髓，更好講述中國故事，其米德策耶教授花費了六七年的時間，早在2004年就出版了蒙文版的《論語》，引起讀者的高度關注。再經過5年的努力，蒙文版《孫子兵法》出版發行，當即成爲蒙古國的暢銷書之一。此後，又陸續翻譯出版了蒙文版《大學》、《中庸》等。2016年，其米德策耶教授率蒙古國團隊翻譯出版了《習近平談治國理政》第一捲的蒙文版。因此，他獲得了蒙古國翻譯作品最高奬等各類奬勵，還獲得了中方頒佈的國際優秀研究家金星奬。

　　如今蒙古國立大學孔院已成爲一所綜合型學院，在漢語教學方面堅持非學歷培訓與學歷教育並舉，已累計培養非學歷學員5000餘人次。同時，成立蒙古國漢學家俱樂部，舉辦各種學術會議和社會活動。其米德策耶教授還擔任了蒙中友好協會秘書長的職務，經常往返蒙中兩國之間，積極參與和推動蒙中兩國各領域的交流與發展活動。因此，蒙古國立大學孔院兩次獲得“全球先進孔子學院”名譽稱號。

　　在英國，倫敦中醫孔子學院是全球首家以中醫爲特色的孔院。該院中方院長劉婷婷説，成立11年來，孔院的教學門診得到當地民眾的極大認可。孔子學院不應只作爲語言教學機構，而是應該以多個方面給當地民眾提供一個認識瞭解中國的平台。“據孔子學院總部相關負責人介紹，漢語教學、特色教育、文化活動已成爲孔子學院的辦學特點。各地孔院充分利用重要節日、當地重大活動等契機，舉辦各類體現中國傳統文化特點，呈現中華文化韵味和魅力的文化交流活動。”書寫着中外人文交流的新篇章。

　　文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。今年春節期間，全球各地的孔子學院紛紛舉行豐富多彩的中國農曆新年慶祝活動，向世界呈現多姿多彩的中華優秀傳統文化，拉近民心距離。

　　在比利時：由西弗蘭德大學孔子學院主辦的鼠年春節聯歡晚會在濱海城市奥斯坦德舉行。精彩的舞獅表演之後，當地幾名武術愛好者表演了劍術、棍術、太極等中國功夫。一招一式，虎虎生風，喝彩聲此起彼伏不斷。有孔院的當地老師表演了書法，并介紹漢字象形文字的特點。有的親手泡制多種中國名茶供大家品茗。像這樣的春晚，每年都會舉辦，已成爲孔院師生和當地民眾零距離感受中國文化的一個品牌活動。

　　在埃及：由開羅大學孔子學院聯合在埃中企共同舉辦春節民俗文化體驗活動。活動以“中埃共歡慶，同過中國年”爲主題，内容包括品茶藝、寫春聯、畫年畫、剪窗紙、穿服飾、包餃子等等。吸引了來自多所大學師生及當地民眾積極參與。使與會者瞭解中國傳統民俗文化魅力與絶佳渠道。體驗活動在共同高唱中埃流行歌曲，現場充滿歡樂氣氛中結束。

　　在墨西哥：由墨西哥城孔子學院假座城内一所國際學校室内足球場，設置展示中國傳統文化手工作坊，足球場圍墻上掛上了紅對聯、騰龍剪紙、大紅燈籠等等。歡迎家長帶孩子來參加活動，分享樂趣。孔院老師認真講解墻上各項活動的意義，並教授孩子們如何寫中國字，如何用筷子夾甜豆贏禮品，歡聲笑語灑滿校園，增進中墨兩國民間友誼。

　　在南非：由南非約翰内斯堡孔子學院和中國駐南非大使館共同主辦的春節慶典在孔子學院舉行，吸引眾多的當地民眾和華僑華人參加。此次活動精彩紛呈，非洲舞、中國古典舞博得現場觀眾陣陣掌聲。南非著名華人歌手唐紅獻唱《我和我的祖國》，孔院漢語學員齊唱中國歌曲《玫瑰玫瑰》、約翰内斯堡大學合唱團帶來南非歌曲串燒，令人如痴如醉，中國表演團帶來的中國鼓帶動起了現場的熱烈氣氛。這類活動有助於在兩國文化交流，互鑒中促進民心相通。

　　四、推進一帶一路建設獻智慧

　　從上不難看出：在世界各地尤其是一帶一路沿綫國家創建的孔子學院與孔子課堂“不僅通過‘漢語+’等方式按需培訓‘一帶一路’建設提供了大批精通漢語、瞭解中國的人才，還成立了‘一帶一路’研究中心，海上絲路孔子學院，每年舉辦有關‘一帶一路’的學術講座、高端論壇、國際會議200多場，爲‘一帶一路’建設提供了智庫支持。此外，孔子學院還爲中國與沿綫國家各領域合作牽綫搭橋、提供服務。”

　　自習近平同志“一帶一路”倡議提出以來，孔子學院努力成爲實踐“絲路精神”的先行者，把自身發展與“一帶一路”建設融合一體，積極擴大招生，培養熟悉漢語，瞭解中國戰略意圖和政策的人才，以便更好爲“一帶一路”建設服務。“從孔子學院在亞洲國家發展的情况來看，2016年，亞洲國家平均每所孔子學院學員人數在4000人左右，較全球平均人數2200人高出一倍。截止2017年上半年，亞洲地區孔子學院和課堂共開設各類漢語課程7200多個班次，學員近23萬人。孔子學院落户亞洲國家的規模越來越大，辦學層次越來越高。”

　　由孔子學院總部、國家漢辦和泰國曼鬆德·昭帕亞皇家師範大學孔子學院承辦的“一帶一路”亞洲孔子學院聯席會議於2017年9月間在泰國曼谷召開。來自30個亞洲國家的77所孔子學院，14個孔子課堂和部份中方合作院校代表等出席。孔了學院總部副總幹事、國家漢辦副主任夏建輝在會上致辭説，多年來亞洲孔子學院在滿足各層次漢語學習立體化需求的同時，也積極適應社會多樣化需求，培養高水平翻譯，同聲傳譯、本土漢語教師、中醫技師等高級專業人才，開展中國學、語言教育和應用研究等。這些舉措都有利於“一帶一路”建設。

　　會議期間，與會代表圍遶“一帶一路”與孔子學院發展的關係進行深入討論。一方面探討了“一帶一路”倡議爲孔子學院發展帶來的機遇和挑戰以及應對的辦法（打造孔子學院“2.0版”的新階段）。另方面是探討孔子學院如何更好地爲“一帶一路”建設服務。哈薩克斯坦是“一帶一路”的首倡之地。該國歐亞大學孔子學院哈方院長説，學院成立10年來培養了5000多名學生。“一帶一路”倡議的提出更是在當地掀起學習漢語的熱潮，同時促使當地民眾對中國人、中國企業的認識和態度不斷改善。菲律賓典耀大學孔子學院代表介紹説，本院舉辦了“一帶一路”系列講座，召開“一帶一路”論壇，拍攝“一帶一路”背景下的《蘇䘵王與中國》紀録片。柬埔寨王家研究院孔子學院則深入當地政府、軍隊、學校介紹中國文化和“一帶一路”倡議，還出版了《習近平談治國理政》等書籍的柬文版。簡言之，“一帶一路”的合作内容是“五通”（政策溝通、設施聯通、貿易暢通、資金融通、民心相通），而孔子學院所做的重點則是促進民心相通。爲“一帶一路”建設打下堅實的民意基礎。

　　2018年8月上旬，第13届孔子學院大會在四川成都舉行。會上，孔子學院總部黨委書記、國家漢辦副主任馬箭飛表示，“‘一帶一路’沿綫54個國家設立了153所孔子學院和149個中小學孔子課堂，爲‘一帶一路’建設提供大批精通漢語、瞭解中國的人才。”

　　當年初，美國政客對孔子學院有一些不當言論及美國北佛羅裏達大學發佈“將切斷與孔子學院聯繫”的聲明。因此，會上遭到了來自美國、加拿大、竟大利等多國嘉賓的質疑，並表達了同樣的看法：孔子學院是中國與各國加强交流、推廣文化的橋樑。中國傳媒大學校長廖祥忠也認爲“辦孔子學院是爲了讓大家瞭解中國文化，而不是要求大學接受中國文化。”

　　五、助力構建人類命運共同體

　　第13届孔子學院大會於2018年12月在中國成都舉行，來自154個國家和地區的1500多名代表參加大會。國務院副總理、孔子學院總部理事會主席孫春蘭出席並致辭。她首先肯定14年來孔子學院所取得巨大成績：“在中外雙方共同努力下，孔子學院的教育質量穩步提昇，文化交流日益活躍，服務能力不斷增强，爲滿足各國民眾漢語學習需求、服務經貿等務實合作作出了積極貢獻。”然後，她强調要推動孔子學院高質量發展，爲構建人類命運共同體貢獻力量：“構建人類命運共同體，推動各國共同繁榮發展，需要更好地發揮語言在增進理解、凝聚共識、促進合作、深化友誼中的獨特物用。孔子學院要創新教學方法，加强師資隊伍建設，健全質量評價體系，打造漢語教學權威平台。要開展豐富多彩文化活動，發揮漢學家的文化使者作用，培養人文交流綜合平台。要實施‘漢語+’項目，因地制宜開設技能、商務、中醫等特色課程，建立務實合作支撑平台。要堅持開門辦學，發揮雙方辦學優勢，培養更多熟悉對方國家的優秀人才，構建國家友好交往平台，爲深化中外友好、構建人類命運共同體作出貢獻。”孫春蘭的講話爲孔子學院的發展指明瞭方向（請讀者注意構建四個平台的新提法）。

　　筆者對於孔子學院如何更好地爲構建人類命運共同體服務有三點建議：

　　（一）深入學習習近平“構建人類命運共同體”有關論述，提高認識，擴大視野。這對於孔子學院拓展改革發展新空間很有指導意義，有思路才有出路。習近平在第70届聯合國大會上的講話時指出：構建人類命運共同體的目標是崇高的，但目標遠未完成，我們仍須努力：要建立平等相待、互商互諒的伙伴關係；要營造公道正義、共建共享的安全格局； 要謀求開放創新、包容互惠的發展前景；要促進和而不同、兼收並蓄的文明交流；要搆築尊崇自然、緑色發展的生態體系。習近平在聯合國日内瓦總部的演講時强調，構建人類命運共同體是100多年全人類的共同願望，也是時代命題。“我們要順應人民呼聲，接過歷史接力棒，繼續在和平與發展的馬拉鬆跑道上奮勇向前。”“中國願同廣大成員國、國際組織和機構一道，共同推進人類命運共同體的偉大進程。”

　　（二）深入挖掘與闡發中華優秀傳統文化“和合”思想與人類命運共同體的共同理念。這對於窮實人類命運共同體的政治思想基礎非常重要。因爲，中華優秀傳統文化是中華文化的標識、記憶和載體，是中華民族的根基和靈魂，是新中國在當今世界文化激盪中站穩脚跟并發揮引領作用的軟實力。有學者指出：“中國傳統文化和人類命運共同體存在五個方面的和合，即人類命運共同體的天下觀、伙伴觀、仁愛觀、和合觀、發展觀。”“當今時代對我們中國最大的考驗是如何用王道化解霸道”。也有學者認爲：“中華和合文化對人類命運共同體有五個方面的貢獻：①提供價值選擇方案；②提供精神支撑，平等協商；③爲人類文化自信提供歷史資源；④爲人類命運共同體打上中國智慧的印記；⑤和合學是真正具有理論創見的文化戰略觀。”

　　（三）深入總結孔子學院在多年實踐探索中已初步形成一套共建共管機制的經驗。這對於孔子學院鞏固與發展已取得的成果很有必要，也很重要。孔子學院“中方和外方共同組成理事會，注重雙邊需求、雙邊目標，將漢語國際推廣與所在國家和地區的實際要求有機結合，自主設計和決定項目的規劃蘭圖，共同面對建設遇到的問題。這充分體現了共商共建共享原則，彰顯了休慼與共，風雨共舟的責任共當精神，正是由於始終堅持這一機制，孔子學院不僅順應中外民眾日益增長的交往意願和學習需求，也爲自身持續發展打下堅實基礎。”只有善於總結經驗，發揮優勢，彌補短版，制定新的發展蘭圖，才能更好實現可持續發展。

　　寫於2020年5月中旬

　　（原載《中華傳世國學教材》，中央文藝出版社2021年2月出版）