吾在書壇弄斧多年，最惡那種俗習之流，然嶺南書界高雅清勁者實也爲數不多。春明君學書自有一番清奇之氣象，實在難得。宋人米南宫筆入“二王”而獨創自家面貌，在書法史上定位很高，這與米南宫的學養、才華不無關係。我讀春明君的筆墨性情，覺其文氣十足，其用筆自然，綫條頗有靈氣，構圖章法都十分嚴謹，這足見馬春明的功力。

　　—劉佑局 (中國書法家協會創作委員會委員)
　　

　　受福君親托，爲不識先生馬氏春明書法談觀感一二。憑閲紙上復作三幾張，視覺效果悦乎。其佳處在於取法古人，碑帖並駕，遵法有度而自化，化而有新不離其宗。再者，巧借厚實筆墨功底注入書法創作，筆法細膩、飄逸，字裏行間透射出激情。在吾看來，其佳構中極意强調傳統與創新的互動關係，似有一種“結廬在人境，而無車馬喧”的優美景致在流動，猶讓人感受着惠風和暢的暮春美景一般。

　　—丘仕坤 (廣東省書法家協會副主席)


　　雖然與馬春明先生素昧平生，可是展讀先生的書法作品，便有一縷清沏的書卷之氣飄盪其間，看來先生也是經一番風霜苦，面壁鐵硯，方有今日“顔筋柳骨”之韵致。先生涉獵碑帖，廣採博收，性情所至，或歌或舞，行楷隸篆等書家的十八般武器先生都操得起舞弄一場，有聲有色，自成面貌。所以，先生净窗明幾，在一溪緩緩流淌的練江畔，教書育人自己也心無旁騖的寫着或如空中白雲，或如溪澗流水的書法，真真是大快哉矣！

　　—黄亦生 (原廣東省美術家協會副秘書長)
　　

　　的確，人活着要有一種精神上的協調。馳騁於書法藝術的海洋中，作爲小學校長的馬春明就找到了自己生活中最得意的精神協調。

　　書法家作爲人類藝術生命中的一種特殊活動者，在人生大舞臺上進行藝術創造，是對時代共同情感的共同感悟後的個性宣泄。應該説，馬春明對傳統書法的文化精神氣質和現代思想情感，是作了有機的結合的。觀其行書，穩健雄强，透有“老派”風神，那行筆特有的力度，有斬釘截鐵的陽剛美和骨力美，我想這應是其楷、隸、草諸體兼而有之的最佳結合吧。讀其作品，可感受到他那無染俗氛伫氣，並對傳統筆墨有所解悟。馬春明正值擁天資以展碩學之時，自然也就不敢怠慢光陰了。

　　馬春明作品中這種堂堂有生、行氣自然、有些許霸悍的雄强，應是他立足於書壇的基本。

　　—劉胄人 (《新週刊》雜誌社總編輯)
　　

　　我弱冠之年在家嚴的督促下日課《神策軍碑》數十行，因馬春明老師與家嚴同執教鞭，故過從甚密，我經常帶着那不成熟的“柳體”過春華軒請益春明老師。那時候，春明老師是我絶對的偶像，他行、楷、隸、篆四體皆能，在臨池研墨的過程中，他的確是下過苦功夫。春明老師的作品外秀内慧，清淳儒雅，書卷氣十足；十多年前他在潮陽的個展曾經轟動一時。

　　大凡初習書者都以唐楷爲根基，我寫了四五年的“柳體”後開始有點不耐煩。這時候，春明老師對我諄諄善誘，他告訴我，書法的天地有如浩瀚的大海，如果想要在書海中遨遊探奥的話，光寫楷書遠遠不够，他支持我大膽地臨寫其他書體。剛好那時候我家客廳中懸掛着春明老師送給家嚴的一幅隸書中堂，那有别於楷書横平竪直的“蠶頭雁尾”令我如痴如醉之餘也躍躍欲試，跟着我便依樣畫瓢地寫起了隸書，并且自此一發不可收拾，隸書也成爲我日後臨池創作的主課題。這一轉變，春明老師起了關鍵性的作用。

　　—範淳奇 (《香港書畫報》社總編輯)