作者指出，這話表面上有一定道理，但是不能用在歷史教科書上。歷史書無論社會如何變化都應該記載正確的歷史。藍館長的話令人聯想到日本政府在中學歷史教科書中，篡改侵華史實的惡劣行爲。先是將日軍的侵略改成中性的用語，然後把南京大屠殺一筆帶過。遮掩罪行、不肯面對歷史事實的嘴臉，無遺地表露在歷史教科書問題上，造成的後果將難以衡量。最近有一批日本右翼政客正集資拍一部名爲《南京真相》的電影，意圖把南京大屠殺完全扭曲成一個虛構的故事，令人髮指。
“國立編譯館”的新編歷史教科書也將“日據時期”改爲“日治時期”，用意也很明顯，模糊台灣經清廷《馬關條約》割讓給日本的史實。一字之差，顯露了他們的政治用心，蠻橫扭曲歷史，爲自己眼前的政治目的服務，手段相當卑鄙。
這裏所爭論的並不是單純名詞上的改變。有人認爲教科書改動也不大，何必過度緊張？但是從日本改編歷史教科書的例子來看，他們也是先改動幾個名詞，下一步是避重就輕故意忽略一部分史實，最後重寫南京大屠殺歷史，聲稱殺了不上兩萬人，而且多數是士兵。現在年輕的日本人，多數根本不知道他們的前輩曾經侵略過中國。扭曲的歷史陳述，將錯誤訊息深植在下一代人的心中。
作者表示，面對各界的指控，藍館長推脫責任，指課本的修改一概由編審委員會决定。再追下去，這個編審委員會的9位委員，都由“教育部長”杜正勝勾選。原來正主兒又是他！“杜部長”早有“去中國化”的大計劃，他鼓勵大家倒看台灣地圖，爲了替陳水扁遮羞，發明“罄竹難書”的最新詮釋，最近杜先生又有高論：用成語是國文教育的失敗。
姑且不論此人的見解有多荒謬，幾年下來“行政院長”換了3個，“杜部長”的地位在反對聲中紋絲不搖，依舊張牙舞爪地宣揚“去中國化”。他是“台獨”基本教義派真正的代言人，文化戰綫的第一“勇士”，戰績“斑斑”。消滅成語後，下一步是不是消滅漢字？一律使用羅馬拼音說“台語”？恐怕行不通。杜先生的把式雖淪爲笑談，但是會給後代帶來不小的禍害。 |
